区域游戏是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动，是幼儿主动寻求解决问题的一种独特方式。

开学不久茶山中心朵朵三班根据孩子的年龄特点和自身发展的需要，创设了不同的区域，分别设有生活区、美工区、语言区、表演区、建构区、益智区等不同形式的区域活动，为幼儿提供了动手、动脑、并且能够按照自己的兴趣和能力进行活动的场所、材料和施展才能的机会。老师根据孩子的兴趣和发展需要灵活地创设与调整，无处不在渗透着鼓励幼儿游戏精神。同时，区域游戏内容与主题课程及班级环境融为一体，“做中学、玩中学”丰富的环境为孩子提供了探索、求知、交流的机会，更好地诠释了区域活动对幼儿成长的价值与意义。

创造一个更适合幼儿自由、自主发展的环境，如何进一步通过游戏活动调动幼儿学习的积极性、主动性，促进幼儿的主动发展，将是我园不断探索的课题。我们将深入学习《指南》，重视孩子童年生活的独特价值，让孩子每天在快乐的游戏中生活、学习、成长。