对小学生而言，当一个生命体捧在手中，在他们的情感世界里，更多的会流露怎样的一种情怀？

6月23日下午，在丽一社区“EQ小板凳”课堂内，志愿者发现男生张同学有些心不在焉，边做家庭作业，还时不时低头把玩着什么……

一条刚出生不久的小狗睡卧在张同学的双腿上，尚未开眼的小家伙颤巍巍地挪动着……

男生告诉志愿者，小狗是同学所赠，有心收养，怕家长反对。说完，无奈的情绪一下子挂满了他的脸。一旁有几名学生说愿意收养，但在志愿者的建议下，男生有些不情愿地还是把小狗送还了原主人。

发生在校外辅导站的这一段小插曲，让志愿者感觉到在孩子们的情感世界里，更多的仅在于曾经拥有。

第二天，志愿者专门抽出时间，由收养小狗一事说开去，和所有同学谈了“生命和责任”之间的关系。在肯定孩子们具有爱心，表扬他们爱护小生命的同时，让孩子们理解，面对有生命形态的独立个体，担当远比同情重要，责任是呵护生命和延续生命的强力方式。对生命有了自然而然的责任，也就有了对生命的珍爱。