幼儿阶段是儿童社会性发展的关键期。混龄的教育模式提供了一种能让幼儿和不同年龄同伴交往的环境。年龄大的幼儿充分展示了自我，同时也付出了爱，懂得照顾帮助别人，这些是独生子女在家庭中不易学到的。目前，茶山中心幼儿园课题组关于《幼儿园混龄民间游戏的研究》经过前期一系列理论学习及各项相关目标、计划有效制定，具体实施过程也在紧锣密鼓的进行中。

    2014年4月16日上午，茶幼课题组成员准时集中于彩色道板场，首次开展混龄民间游戏的由大班郑凌云、中班周萍、小班陶云娣三位不同年级的老师相互合作，共同协商成此次研讨活动。他们以民间游戏《老鼠笼》为主题，分别选择了大、中、小班共20名幼儿。在活动前，他们分析幼儿年龄特点，认真拟定混龄民间游戏活动方案，以大小年龄幼儿的不同发展目标以及指导要点为出发点。为孩子创设了丰富的游戏情景材料，吸引孩子在游戏中充分发挥自主、有趣、合作的不同个性。游戏中，在教师的引导下，可以看出，大孩子不光自己玩得尽兴，同时还多了个哥哥、姐姐的身份，带领着弟弟、妹妹一起选择角色，进行游戏，解决游戏中所遇到的困难。小孩子从漠然、消极、等待转变为积极、热情、主动。游戏后，课题组成员在顾老师的引领下就此次活动进行了畅所欲言的研讨，为以后怎样有效开展混龄民间游戏指明了方向，使每位成员对于自己探究的内容从初次盲目摸索到思路清晰。

    相信茶山幼的“以大带小“的活动，让不同年龄段幼儿的交往能力都有不同程度的增强。在游戏生活