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６月２８日下午，天宁区教师发展中心邀请五位学科和研究领域专家，也是优秀的论文作者，针对教师论文写作中面临的困境，特别是论文中呈现的真实问题，给予了方法的引领和具体的点拨。

真实的案例，入微的剖析，加上一段段切中问题的修改意见…… “接地气”的培训揭示了教师论文写作的密码，受到了区内小学、幼儿园老师广泛好评。

【人民教育家培养对象　特级教师】李伟平

作为８部论著、１００多篇论文的撰稿者，尤其是教师论文评选活动的资深评委，区教育文体局书记、局前街小学校长李伟平先生，以漫谈的方式，从历年江苏省“教海探航”论文库中筛选出５０多篇，在一一点评中，和与会教师分享了论文写作三大秘决：

一是选题“新”。忌空虚泛，忌老套陈腐。

二是题目“鲜”。拟题就要寻找到属于自己的句子，言说自我，自圆其说。

三是内容“实”。论文内容要有理论支撑，有实践智慧，有逻辑关系。

他说，要有“花一年的时间准备一两篇论文”的写作态度，真的好文章需要磨砺。

【课程与教学论博士】李令永

研究即写作，写作即研究。

常州市教科院李令永博士的报告，既是对教师论文写作的研究，又是一篇教师论文写作研究的论文。从宏观的教育哲学，到以教师实际论文为样本的调查，李博士明示了教师论文写作的困境之因，给予了多元的方法之镜。

他结合自身体会告诉老师：所谓理论，论的就是“理”。教师首先要把一本理论书、一篇理论文章读深读透，烂熟于心，形成分析的框架；再将个人的经验上升到一般经验，向理论的高度提升，才能更好地表达自己的教育实践与追求。

一小时的通识培训后，李博士又在幼儿园和小学英语学科组，以学术的视角，从论文谋篇布局的合理性，从摘要、关键词、引用的专业性，从文字表达的科学性，对与会作者的论文进行了针对性的点评 ，并提出了建设性的修改意见。

【语文特级教师】姜明红

在小学语文学科组，省特级教师、局前街小学副校长姜明红的讲解真诚质朴、娓娓道来；对区“教海探航”论文案例的评析深入浅出、切中要害。她提出，论文写作要关注选题、收集论点论据和整体构思。

选题有三忌三要：一忌范围太大，无从下手；二忌目标不明，漫无边际；三忌问题太小，意义不大。她建议选题一要考虑读者对象，二要有现实意义，三要选择自己熟悉的课题。

收集论点论据和整体构思有四要：一是一定要有充足的理论做依据，要有自己独特的见解，避免“人云我云”；二要想清楚自己论点的亮点、新意在哪，用辩证方法思考问题；三是选择合适的呈现形式，如精彩的案例常常出乎意料而又在情理之中，平时要多记录，积累案例的素材。四是要有合乎逻辑的结构。纵向结构要步步深入分析，逐步推进，把问题说透，横向结构从几个不同的角度研究问题，需要注意这些角度之间的逻辑关联。

此外，姜明红老师还鼓励教师们平时多听课、多看书，增强问题意识、反思能力、理论积蓄，提高科研论文的写作水平。

【市特级教师后备人才】王岚

一篇高质量的论文是如何炼成的？武进清英国际学校副校长王岚老师，以其清新又不失厚重、时尚又不失实在的讲座道出其中的奥秘。

王岚老师的交流主题为《“写”论文VS“做”论文》。“写”论文和“做”论文，仅仅是一个动词不同，却体现了对待论文写作的态度、过程、价值的差异。“做”论文，更关注过程、体现研究、促成成长。

如何“做”论文？王岚老师以课堂疑惑点为例，说明了做论文的先后过程——想做、能做、会做，带大家走上科学规范的道路。还将如何投稿发表、怎样参评获奖等细节关键和大家进行了交流。

1个多小时的讲座，王岚老师展示的就是精心“做”的过程，也展示了她“在研究中每天进步0.1%”“用心研究”的人生态度和价值追求。

【市特级教师后备人才】孙建顺

发表论文１３０多篇，对论文写作“上瘾”的孙建顺老师，来自新北区小河中心小学。他为人谦逊，为文真诚。他的分享图文并茂、形象生动，呈现工整精致、富有张力。

孙老师认为，好论文有四个评价维度：选题、论证、布局谋篇和文字表达。每个维度又有三个层级标准：上层为直指弊端、多元论证、逻辑性强、赏心悦目；中层为观点新颖、举例论证、图文并茂、表达清楚；有待发展的论文则是老生常谈、平铺直叙、张冠李戴、词不达意。

孙老师长于策略提炼，如想要让自己的论文夺人眼球，可以从关键事件、特定活动、独特心理现象、上级最新动态、热冷辩证思考、新旧课标对比等多种角度切入，增强文章的可读性。再如，想给自己的表达加分，除了用文字外，还需要图示、表格和数据助力……

他机智而幽默地说论文“文采是铜牌，新意是银牌，提炼是金牌，思维是王牌”。”

论文写作不是一蹴而就的，是一个不断学习、不断思索、不断实践、不断总结的结果。要善于学习、思考和发现，才能找到适合自己的方式，用笔尖记录下教学实践的得失成败，酸甜苦辣，走出一条自己的科研之路。

毕竟，任何“密码”都终将指向“实践”。