9月，是一年级“小萌新”入学的起始月。在天宁小班化的教室里，嫩生生的他们总能第一时间被老师牵住小手、叫出名字——这里正用小班化的温暖，让“每个孩子都被看见”的教育，从入学第一天就落地生根。

解放路小学一年级遵循“尊重差异、过程公平、发展可能”的小班化原则，推出三期跨学科主题课程。第一期“点燃童心里的中国红”，以阅兵式为切入点，整合语文、数学等多学科资源，让学生在观察、体验中懂国旗、爱祖国。第二期“我的解小‘朋友圈’上线啦！”，瞄准一年级新生交往需求。“场馆盲盒”“名字配对”等趣味活动，融合体育、道法，帮孩子学交往、融集体。第三期“国庆遇上中秋，我准备这样过”，围绕双节引导学生当“主人”。通过绘本阅读、数字绘画等任务，提升假期规划能力。跨学科课程扎根儿童生活，让学习成为主动生长的过程，助力每个孩子绽放光彩。

晋陵小学围绕“看见每一个，关注每一个，发展每一个”的小班化教育理念，推出了“导师伴学制”，全方面了解每一个孩子的情况，施以个性化教育。一年级的5名班级导师，每人伴学两个小组，为组内每一位“金铃小萌娃”定制个人专属的《我的入学日记》。每周末，导师还会与家长及时进行沟通，共同商量如何帮助孩子适应新环境。“导师伴学制”不仅让家长直观地看到孩子在入学第一个月的表现与成长，更为孩子留下了宝贵的童年印记，体现着学校对小班化教育理念的生动诠释。如今，在“金铃小萌娃”的心中，“导师”已不是一个简单的称谓，而是一年级孩子心中随时可以分享快乐、倾诉烦恼的“大朋友”。

博爱教育集团丽华校区一年级以“绘自我 亮个性 交朋友”为主题，开展了一场富有童趣的“自画像”交友活动。“魔法镜子”引导家长和孩子一起观察自我特征；美术课上，孩子们“笔下生花”，用画笔描绘个性形象，展现真实自我；语文课上，孩子们带着自画像“闪亮登场”，勇敢表达，传递交朋友的想法；最后，将自画像共同贴成“班级墙”，象征每个孩子都是班级不可或缺的一部分：萤火虫班，如点点萤火，虽小却独特发光；海豚班，“我们是友善又聪明的集体”；小蜜蜂班，“我愿为班级添份甜”；小蜗牛班，“一步一步做最好的自己”。小班化教育融入情感教育与个性培养，真正做到“我们不一样，我们超闪亮”。

焦溪小学一年级小班化教学中，“情绪小天气”互动区以可视化方式落实精准关怀。互动区位于教室入口布告栏下，背景板设太阳（开心）、云朵（平静）、小雨（难过）、闪电（生气）四个情绪区，每个孩子有专属“小果实”磁贴。每日清晨，孩子自主贴磁贴，老师通过磁贴分布掌握每个孩子情绪；对“小雨”“闪电”区孩子，老师用课间“悄悄话时间”倾听回应；傍晚可调整磁贴，每周统计情绪数据，为情绪不佳孩子提供针对性引导。实施一月，班级情绪矛盾减少，孩子表达情绪意愿增强。“情绪小天气”将“关注个体差异”转化为日常互动，让温暖关怀渗透细节，成为小班化“看见每一个、回应每一个”的生动体现。

天宁小班化教育，让“被看见”成为每个学生的成长标配，用“看见”赋予教育更多的可能。