您提出的“关于强化青少年心理健康教育的建议”已收悉，现答复如下：

天宁区坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加快构建科学系统的关爱青少年健康成长保障体系，形成全员、全过程、全方位的学校家庭社会协同育人新格局，通过建立政府主导、部门联动、社会协同的综合治理机制，使关爱青少年健康成长体系更加健全，构建成定位清晰、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制，努力在全社会营造关爱青少年健康成长的良好环境和氛围，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

1．“初心育宁”党建共育

推进“百千万”初心育宁星课堂党建品牌建设，构建以学校为主体、片区为共同体的协同育人机制，合力培育堪当民族复兴重任的时代新人，逐步形成具有天宁特色的“党建引领、宁静致远、协同创新”思政育人样态。打造“1+N”初心育宁星课堂主题教育阵地，通过实景化呈现、情景化演绎等方式，打造党建实境课堂。推进“百千万”行动，“百”名宣讲进校园，通过校内思政课程和校外场馆课程，形成“一片区一主题”的校内校外全链条思政育人模式；“千”名党员争先锋，持续发挥党员教师的志愿作用，形成“一片区一群团”的公益课堂服务模式；“万”名少儿传薪火，以思政课一体化建设和党史序列故事为抓手，形成“一片区一特色”的党团队共建模式。

2．“关爱润宁”心理爱护

全面贯彻落实“双减”工作部署，统筹指导规范全区中小学校办学行为、教师教育教学行为和中小学课后服务、校外培训机构管理等工作。深化学校、社区、家庭、医疗卫生机构等联动的心理健康服务模式，落实儿童心理行为问题和精神障碍的预防干预措施，加强重点人群心理疏导。聚焦影响学生心理健康的核心要素、关键领域和重点环节。做好孤儿、艾滋病病毒感染、事实无人抚养、重残重病、家庭监护缺失或者监护不当等困境儿童的控辍保学工作，加强对困境儿童的关爱。严格执行省、市资助政策相关文件，按照国家资助标准对认定的家庭经济困难学生进行帮扶。中小学校、社区（村）、儿童关爱之家、家长学校等充分发挥教师、网格员、妇联执委、专业社工、医生志愿者等各类队伍的作用，及时掌握特殊困境儿童家庭情况、监护情况、成长发展现状、家庭教育需求等，形成常态化帮扶和指导机制。

3．“牵手慧宁”协同育人

健全多部门与学校、家庭、社会协同育人机制，加强学生心理健康工作体系建设，强化家长在家庭教育中的责任，依法履行家庭教育职责。进一步健全家校社联动机制，增加家庭教育指导服务供给，各级家长学校、社区学院开放家庭教育指导课程，通过推送线上课程和参与线下互动等方式，打造富有天宁特色的“父母学堂”。进一步组建家庭教育指导队伍，不断提升教师开展家庭教育指导的专业化水平。学校与社区、妇联等部门联动，全面掌握学生的家庭状况和思想状况，指导家长持续提升整体素质和家庭教育质量，为青少年创造更加良好的家庭教育环境。

常州市天宁区教育局

2024年6月11日

（此件公开发布）