局属各单位：

为贯彻落实教育部印发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见的通知》（教基〔2021〕4号）和省教育厅《关于转发教育部大力推进幼儿园与小学科学衔接指导意见的通知》（苏教办基函〔2021〕31号）文件精神，天宁区作为江苏省首批幼小衔接实验区（苏教办基函〔2021〕34号），将有序推进幼儿园与小学科学有效衔接工作，进一步促进本区儿童从幼儿园到小学的自然、平稳过渡，实现儿童健康、快乐成长，经研究，现对天宁区幼小衔接工作提出如下意见：

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循儿童身心发展规律和教育规律，深化基础教育课程改革，建立幼儿园和小学科学衔接的长效机制，全面提高教育质量，促进儿童身心健康成长和德智体美劳全面发展。

二、基本原则

坚持儿童为本。关注儿童发展的连续性，尊重儿童的原有经验和发展差异；关注儿童发展的整体性，帮助儿童做好身心全面准备和适应；关注儿童发展的可持续性，培养有益于儿童终身发展的习惯和能力。

坚持双向链接。强化衔接意识，幼儿园与小学协同合作，科学做好入学准备和入学适应，促进儿童顺利过渡。

坚持系统推进。整合多方资源，行政、教科研、幼儿园和小学统筹联动，家园校共育，形成合力。

坚持规范管理。建立动态监管机制，加大治理力度，纠正和扭转校外培训机构、幼儿园和小学违背儿童身心发展规律的做法和行为。

三、主要目标

1．实现双向幼小衔接。全面推进幼儿园和小学实施入学准备与入学适应教育，建立幼小衔接协调合作机制，为儿童搭建从幼儿园到小学过渡的阶梯，实现双向衔接。

2．转变多群体教育观念。转变幼儿园教师、小学教师及家长的教育观念，合理做好入学准备和入学适应，注重身心准备、生活准备、社会准备和学习准备等多方面的有机渗透，做到科学衔接。

3．完善优化衔接机制。建立行政推动、教科研支持、校（园）家长共同参与机制，整合多方教育资源，实现有效衔接。

四、组织架构

天宁区“幼小衔接”工作项目领导小组：

组  长：陶建平、戴  霞

副组长：周  莉、史柏良、施亚芳

组  员：各小学分管校长、各幼儿园分管园长

联络员：祁  馨、刘  艳

五、实施建议

（一）互动了解，适度调整衔接环境

建立小学一年级各学科教师和幼儿园大班教师的联合工作机制。让小学教师深入了解幼儿园的班级环境、学习环境、活动组织，小学一年级适度调整班级空间布局。

通过积极有效的互动沟通，营造良好的衔接心理环境，整体设计幼小衔接期两端的学习内容、要求与方式，为适龄儿童构建“双向靠拢”环境，减缓衔接坡度，实现儿童从幼儿园到小学的无缝对接、自然过渡。

（二）基于需求，科学实施衔接课程

幼儿园和小学应根据各年龄段的身心特点，设计并实施各自幼小衔接期的各类活动。

幼儿园应以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，结合幼小衔接期的要求，以让儿童提高自我服务能力与自我管理能力、时间观念等为主旨设计并开展各类主题活动，加强活动目标设计与评价。大班下学期要有针对性地帮助幼儿做好生活、社会和学习等多方面的准备，建立对小学生活的积极期待和向往。要防止和纠正把小学的环境、教育内容和教育方式简单搬到幼儿园的错误做法。

小学要强化衔接意识，将入学适应教育作为深化义务教育课程教学改革的重要任务，纳入一年级教育教学计划，教育教学方式与幼儿园日常保教活动相衔接。小学一年级上学期设置为入学适应期，重点实施入学适应教育，地方课程、学校课程和综合实践活动主要用于组织开展入学适应活动，确保课时安排。改革一年级教育教学方式，采用游戏化、生活化、综合化等方式实施，强化儿童的探究性、体验式学习。幼小衔接期小学各类学习活动要做到长程设计，避免“超前学习”。

（三）多方协作，完善家园校共育机制

幼儿园和小学要把家长作为重要的合作伙伴，建立有效的家园校协同沟通机制，引导家长与幼儿园和小学积极配合，共同做好衔接工作。

要及时了解家长在入学准备和入学适应方面的困惑问题及意见建议，积极宣传国家和地方的有关政策要求，宣传展示幼小双向衔接的科学理念和做法，帮助家长认识过度强化知识准备、提前学习小学课程内容的危害，缓解家长的压力和焦虑，营造良好的家庭教育氛围，积极配合幼儿园和小学做好衔接。

（四）双向链接，建立幼小联动教研

加强小学教师与幼儿园教师的联动，尤其是教研团队的联动，通过教师发展工作室、课题研究等方式与途径，把“科学的幼小衔接”作为教研工作的重点内容开展研讨。

各小学和幼儿园要把幼小衔接作为教研工作的重要内容，纳入年度教研计划，逐步建立幼小学段互通、内容互融的联合教研制度。鼓励区域内小学和幼儿园建立研究共同体，加强教师在儿童发展、课程、教学、管理等方面的研究交流，及时解决入学准备和入学适应实践中的突出问题。

六、工作要求

（一）高度重视有效落实

各小学、幼儿园要充分认识到幼小衔接工作的重要性和必要性，成立专项工作领导小组，加强组织领导。各幼儿园和小学要制定“幼小衔接实施方案”，采取有效措施，确保幼小科学衔接工作得到有效落实。

（二）积极推进校（园）本实践

各小学、幼儿园要充分发挥教科研引领的作用，扎实开展校本、园本研究，探索方法途径，研发幼小衔接的系列活动方案，设立适宜的幼小衔接活动内容，积累“幼小衔接”优秀案例和典型经验，为区域内幼儿园、学校、教师和家长提供服务和指导。

（三）定期开展自查自纠

各幼儿园要遵循幼儿年龄特点和身心发展规律，科学制定活动，合理安排一日生活，杜绝“小学化”行为的发生。小学要严格执行国家课程标准，严禁提高教学要求、加快教学进度，坚持“一年级零起点”教学。各校（园）要进行过程性自查自纠，区教育局将不定期组织开展专项督查。

（四）有效宣传营造氛围

各幼儿园和小学要进一步加大宣传引导力度，充分利用家长开放日、家长课堂、亲子活动等方式，合理运用各类媒体等网络新闻平台，开展丰富、有效的幼小衔接宣传活动，正确引导社会舆论导向，引导家长树立科学育儿理念和正确的教育观念，形成家校合力，实现家校共育，合力创造有利于儿童健康、快乐成长的教育环境。

（此件公开发布）