根据《常州市幼儿园综合督导评估方案》精神和2016年天宁区综合督导评估工作计划，常州市天宁区人民政府教育督导室组成督导评估组，于2016年4月12日，对常州市天宁区丽华第三幼儿园进行了综合督导评估。现将现场督导评估工作情况及工作意见报告如下：
　　一、评估概况
　　督导评估期间，督查组认真听取了谢琦芳园长汇报，查看了园容园貌；分别深入5个班级观察幼儿一日活动；对部分教师和幼儿家长进行了问卷调查；查阅了近年来的办园资料。检查组共听课5节，游戏5节，评价为10优；发放家长调查问卷，家长满意率95%。在获取大量信息的基础上，督导组全体人员对照《常州市幼儿园综合督导评估方案（试行）》，对该园的保教队伍、办园条件、安全卫生、园务管理、保教水平等方面进行了认真的讨论和评估，对幼儿园整体办园水平达成了基本共识。
　　二、基本概况
　　丽华第三幼儿园自1990年开园以来，先后成为江苏省示范性实验幼儿园、江苏省优质幼儿园、常州市体育项目特色幼儿园等荣誉称号。该园作为天宁教育五年行动计划里第一批原址改扩建单位，总投入1500万经费，于2012年底正式启动施工。2014年1月，一所崭新的幼儿园呈现在我们眼前，在功能和色彩造型上符合幼儿特点，体现了幼儿园的教育特色和人文精神，让幼儿和家长一进园，就充分感受到和谐之美，创造之趣，丽三幼已成为天宁区的一道亮丽风景线，多次接待上级部门、姐妹园的观摩学习。近年来，幼儿园为市、区级优秀活动展评提供现场，主动承担市级工作室交流、特色成果现场开放等活动，参与跨区、跨龄教研互动交流活动及美在天宁的经验交流，得到广泛好评。
　　全园共有18个班级，幼儿人数683人 ，教职员工70人，正副园长共3人，专任教师36名，保育员18名，专任教师中大专及以上学历75%，其中高级教师2名，一级教师16名，市级学科带头人1名，市级骨干教师2名，市级教坛新秀、教学能手各1名，区级骨干教师、学科带头人各1名、区名师发展工作室领衔人1名。
　　三、主要成绩和亮点
　　1.文化培育力求“整体与质量”。
　　建设环境文化。该园秉持“生态运动、快乐成长”的理念，进行校园文化的打造和环境创设工作，尽可能地将运动元素渗透于环境的每个角落，放大每一寸空间潜在的教育性、功能性和互动性，将生态与现代、运动与童趣和谐融为一体。
　　营造行为文化。在校园改造的前期阶段，园长亲自上阵，在土建实施的同时带领教师团队，将办园理念、文化特色等元素与设计方反反复复进行沟通和协商，在平面空间里展开校园环境文化的整体谋划和思考，并确定形成2013年至2017年校园文化环境分步实施的战略方案，力求从细节入手，使环境与幼儿生活真正融合，让幼儿在环境中自主建构经验。
　　2.园所管理力求“精致与高效”。
　　该园管理网络清晰合理，管理渠道畅通，分层管理落实到位，各部门各司其职，相互协作、依法办园。各项制度、章程、条例等几易其稿，并与全体教师达成共识，已经形成了该园教职工的行动指南。制度为学校发展服务，既有定性的要求，也有量化的标准；既便于操作、又便于管理；既有刚性的约束，也有人性的关怀，更为打造一支具有战斗力的队伍奠定了坚实的基础。重大问题的决策程序做到公开、透明，始终倡导宽容、理解的管理氛围。尤其注重职业道德、业务素养的培养，使幼儿园不管是干部队伍还是教师队伍，都更具凝聚力和战斗力。
　　3.教师发展力求“自觉与成长”。
　　多元学习，形成主动发展意识。该园教师积极参加有关“指南”精神的国家级、省级网络学习，抓好每月二次的业务学习，集体备课、教研活动。另外，还不断提供教师参加省市区各类教研培训的学习机会，各级骨干教师学习班、省市幼教年会、市级专题学习、新教师上岗培训、育婴师培训等，每学期园级以上的现场培训多达70人次以上。同时邀请省、市、区的幼教专家现场指导。
　　铺设舞台，成就优秀教师队伍。一是整体规划梯队发展，围绕幼儿园主动发展规划，制定“丽华三幼教师专业发展行动计划”和“丽华三幼教师素质标准”，建立各梯队教师培养目标；二是以园本教研为重点，着力提升保教质量。该园设有全园性的大教研组，下设小教研组。大教研组由业务园长为组长，小教研组由年级组长负责。大教研组和小教研组单双周轮流活动。有计划、分步骤地在园内开展集体备课、游戏研讨、案例剖析、专题研究等形式多样的园本教研活动，做到横向教研和纵向教研相结合，专题研讨、课题研究与日常教学研究相结合。三是搭建多元发展平台，通过师徒带教、每月基本功考核、优秀教师评选、优秀教研组评选等各类比赛为不同梯队、不同优势、不同个性的教师搭建专业发展舞台，加速他们的成长步伐。
　　课题研究，打造科研型教师。该园以课题为催化剂，创立特色，培养骨干，骨干教师主动参与市、区级课题的研究。年轻教师则从班级小专题的实践开始起步。该园市级课题《生态式体育特色活动的园本研究》顺利结题，就是由骨干教师参与的大胆尝试。为了使每个教师都能积极参与课题研究，园部制定了切实可行的课题管理制度，采取分层管理的办法，要求骨干教师必需参与园级以上课题，每个班级必须有重点的班级专项课题。同时，将阳湖运动有机地渗透进幼儿在园的一日活动之中。2015年12月成功创建成为常州市体育特色幼儿园。目前该园市级学带专项课题《基于儿童视角的幼儿园民间美术活动研究》进入结题阶段，由副园长夏吉领衔的区名师工作室正在准备申报新一轮课题，结合幼儿园发展需求的有关体育方面的课题也在孕育中。
　　4.课程建设力求“游戏精神”。
　　该园以“生态教育”为课程目标，分步实施，课程环境在悄然发生变化，材料投放丰富，环境创设适宜，幼儿参与活动兴致盎然。灵活调整与运行四季作息时间表，依托《常州市天宁区丽华第三幼儿园保教安全操作细则》，科学合理地安排好一日活动，在保教并重、动静交替的基础上，保障幼儿自主游戏的时间与空间。园教科组将日常管理的具体要求形成制度，用制度规范自己的教学行为。各级部加大课程审议力度，针对“主题目标”、“主题网络”、“主题内容安排”、“主题实施”、“主题反思”等内容进行研讨，完成园本课程的建设。创新开发了“快乐阳湖”、“通向数学”、“民间美术”等项目活动。
　　5.后勤保障力求“自主与规范”。
　　以“真服务”提升家园共育。该园形成了幼儿园、家庭、社区一体化的格局，从而推动教育的合力深入。在系列亲子活动中，让更多的家长走进幼儿园，分享孩子在成长、进步过程中的点点滴滴。幼儿园还积极利用宣传橱窗，宣传资料等途径，主动宣传和介绍幼儿园的办园目标、活动计划、取得的成就等。
　　以“真教育”落实一日活动。在一日常规工作中抓落实，在户外体育锻炼中强体质，结合季节进行适时的作息时间调整，让孩子们充分享受阳光和空气。重视关注保教常规细节，贯彻保教常规工作的一贯性原则，做到各项工作有计划、有部署、有落实、有反馈，把常规工作和日常督查、巡查、指导落到实处。结合幼儿的年龄特点，在日常保教活动中将充分发挥游戏的作用和功能。建立总值班制，游戏活动护导制，幼儿接送卡制等安全制度，保障幼儿安全。该园未发生一起设备安全、幼儿伤害事故。
　　四、意见和建议
　　根据本次督导评估情况，督导评估组现提出以下意见和建议：
　　1.品牌建设：对办园理念进一步梳理，使其价值体系统
　　一，思考特色发展项目如何进一步渗透、创新、提炼，转化为教师幼儿的共同的核心价值，从而形成自身品牌。
　　2.师资建设：对幼儿园教师专业发展做整体规划和顶层
　　设计，根据每位教师的发展现状、个体特质提供行之有效的培养方式，促进教师专业化水平的快速提升。
　　3.课程建设：园所课程正逐步迈向游戏化建设之路，但
　　距离“课程游戏化”仍有距离。对什么是游戏，游戏精神、课程游戏化的理解还不够深入；教师依据观察儿童而作出精确诊断和调整教育行为的能力还比较弱，保教现场不经意表现出来的师本位意识还很强。

　　2016年6月