春生夏长，秋收冬藏。11月21日下午，来自全区九所项目研究试点学校的校长（园长）、负责数字化中层领导及项目负责人齐聚兰陵小学录播教室，围绕信息化助力学生综合素质评价展开前期项目论证与推进策略研讨。活动由区教师发展中心管雪沨主任主持，区文教局薛文兴副局长全程参与了本次研讨活动。

 项目解读  平台简介

       首先由上海思来氏公司的高级培训师王凯向各项目学校的领导、老师介绍由思来氏公司设计、研发的小思阅读平台和小思徽章评价系统。从他直观、清晰的介绍中，大家对小思阅读平台的功能如“阅读课程学习，补充课堂缺失内容”、“阅读轨迹记录，形成个人阅读档案”、“教师互动评论，关注学生阅读过程”、“多元书单推荐，实现学生个性阅读”、“家长社群组建，指导学生课外阅读”有了初步的了解；对小思徽章通过扫二维码，实现对学生更即时、更全面、更细致的综合素养评价也非常赞叹。在紧接着的现场问答中，大家通过与公司技术人员的互动交流与现场回应，对平台的实际使用产生了浓厚的研究愿望和实践兴趣。

项目论证  策略研讨

      在活动的第二板块，管主任帮助大家进一步明确了平台的设计，任何平台的模型一定来源优秀学校的经典设计，就像区里正在推进的“互联网+，学科课型范式”研究中的“范式”一样，有共通性，这为各项目学校后期的实验研究提供了广阔的空间，他鼓励各项目学校通过使用共性平台发展学校个性的功能。各项目学校的一把手校长也纷纷表达了自己对平台的理解和展望：清凉小学的刘校长希望通过小思徽章，进一步推进学生自制评价体系的校本化设计和实施，同时把学期中各科教师对学生的点状评价汇聚成过程性评语，让教师期末对学生的评价更全面、更客观；青龙实验小学的金校长则大大点赞了平台的发现性、激励性、互动性评价方式，对平台的具体功能，金校长也表态会在使用过程中协助一起完善；焦溪小学的李校长则敏锐地捕捉到平台的过程和留痕功能非常明显，会带着学校学生和老师在学习的过程中尝试使用；兰陵小学的蒋校长设想将平台与学校的课程文化充分整合，进一步研发平台基于校本实际的个性化设计。

      活动的最后，薛局长作重要讲话。他告诉项目学校的校长的和老师，区文教局前期经过了反复考察论证，最终从多个教育信息化产品中选取了适用我们天宁区使用需求、又有一定发展空间的这样两个成熟平台。因此，局领导在大力支持的同时，也对项目研究的实际成效有深切的期待，希望大家可以从尝试改变开始，找准切入点，将研究和实践落到实处，真正用起来，真正动起来。让学生的综合素养和教师的教学能力，从基础层面的模块化项目入手，从试点学校的率先试水启动，从师生日常的实际使用开始，逐步积累，多维推进，最终实现由量变到质变的整体提升。