近日，常州市“新基础教育”研究会23所理事单位的校长、各学科负责人、各区域负责人齐聚常州市第二实验小学紫云校区，召开新学期策划暨四季活动研讨会。

    新学期，常州生态区迎来了新成员，郑陆中心小学乘着集团的东风，加入了“新基础”研究，东青实验学校商骏涛校长、丁堰小学韦艳青校长老成员走上新岗位，都满怀期待和信心踏上了“新基础”的研究之路。

    围绕节点工作，不同类型的学校分别进行了回顾和策划。作为新进校，钟楼区白云小学在接受了研究会期初调研后，根据调研建议，设计了多层多样的学习活动，策划了团队发展的多元实践，举行了定期的活动反思，在自主策划的面向全市的课堂开放活动中，他们感受到理念的落地和师生的成长。天宁区东青实验学校通过阅读明确方向，通过调研明确问题，更借助集团加强研究。作为区域会课的领衔校，薛家小学交流了区域层面、学校层面、老师层面的协同推进，西新桥小学介绍了如何借助两节课，实现两个不同团队和两类课型的生长。

    朝阳新村第二小学、北郊小学、朝阳桥小学、戚墅堰实验小学、丁堰小学这5所联系校，在经历了中期评估、普查、精品开放等节点活动后，迎来了基地校创建的最后验收，他们或分析优势、问题，查找与基地校的差距，制定从“全、实、深”迈向“精、特、美”的策略，或基于学校文化，进行顶层设计，铺展基地学校的美好前景和路径。5所学校创建方案的交流，让差异在分享中成为资源，让创造在交流中实现共赢。

    虹景小学、潞城小学、花园二小、龙虎塘小学、小河小学、西夏墅小学自2015年6月成功创建基地学校以来，再次研读“生命·实践”系列丛书，对照“生命·实践”合作校的标准，盘点本校的特色、精品，自创节点，向着创建合作校的目标再出发，分享了向外向更大范围辐射、向内打造更强团队的策略。

    李伟平会长和王冬娟副会长在点评中指出，要围绕节点展开中心工作，放大节点实现过程培育，自创节点推动自我发展，在“生命·实践”理念的指引下，使生态区不断走向自觉，走向主动。

    如何以更综合、融通的方式展开学校生活，8所合作校依托“四季系列活动”的设计和开展，分享了自己的探索和成果。局前街小学“节气生活”中纵向6个年级，横向生命、艺术、科学、社会（人文）四个维度的编织，二实小从季节“生命律动”走向24节气“文化培植”的整体实施，五星小学抓住清明、中秋一个传统节日的主题性、序列性、融通性、成长性设计，花园小学Steam背景下学校文化、班级文化、学科整合、家校协同的四季生活，新桥小学基于儿童的自然性和诗意文化的回归生活、丰富生活的四季田园课程设计，东方学校充满激情的方案策划，无不向大家展示了合作校蓬勃的生命力和创造力。

    最后，李会长提出四点建议：一是各校要进一步增强主动性、自主性和创造性。二是还要进一步明晰价值取向，明确参照系，关注过程，关注师生成长。三是增强节点意识，抓住节点用长程意识拉长、放大。四是增强共生体意识，分享差异，用好差异，形成常州生态区的独特气场。相信，生态区在“生命·实践”教育学研究院、常州“新基础”研究会的引领下，会向着更加自主而有序、持续而丰富的方向不断生长！