您当前的位置：首页 > 内容
局属各中小学：
根据省教育厅、省政府教育督导团《关于印发<江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则>和<江苏省中小学校素质教育督导考核标准>的通知》及常州市《关于开展全市中小学素质教育督导考核工作的通知》要求，从2013年起，我区用三年时间完成了首轮覆盖辖区内所有中小学校的素质教育督导考核。全区各校以《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》以及各学段学校的考核标准为指导，规范办学行为，提升教育内涵，全面实施素质教育，办学质量和水平得到了有效提升。为进一步深化素质教育，提高区域教育整体水平，经研究，决定实施第二轮素质教育督导考核。现就开展第二轮全区中小学校素质教育督导考核工作通知如下：
一、督导考核对象与周期
全区所有中小学校（含特殊学校），从2016年开始，用四年时间开展第二轮素质教育督导考核工作。
二、督导考核内容
《中小学校素质教育督导考核标准》（小学、初中），具体内容见附件2-3。
三、督导考核工作具体步骤
1. 制定四年一轮的素质教育督导考核计划。从2016年起至2019年止，督导考核面覆盖全区所有中小学（含特殊学校）。
2. 考核依据。依据《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》第十一条规定，各校要健全学校自评制度，做好学年自评工作，将自评表及自评报告存档备查，接受素质教育督导考核的当年，将自评表及自评报告经公示后报本区人民政府教育督导室和教育行政部门，同时提供学校实施素质教育的特色经验或创新案例。
四、督导考核工作要求
1．认真学习，高度重视。《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》以及各学段学校的考核标准，是当前以及今后一个时期全区中小学校管理和发展的指导性文件，是促进中小学校规范办学行为，提升教育内涵，全面实施素质教育的主要手段。素质教育督导考核是对一所学校贯彻执行教育方针、政策和教育法规情况进行的行政监督，是对学校教育工作全面系统的监督、检查、评估和指导活动。是在促进教育公平和学生科学发展基础上，将实施素质教育作为对学校评估的重要指标和价值判断，激发学校注重内涵发展，推动学校提高教育质量，全面实施素质教育。各中小学要认真学习，并切实用文件精神指导学校的管理工作，做到知晓熟悉标准，自觉执行标准。要围绕《江苏省中小学校素质教育督导考核标准》，结合本校实际，认真制订学校三年素质教育发展规划，做到年度素质教育目标明确，推进措施扎实，要用《江苏省中小学校素质教育督导考核标准》引领学校开展各项工作，切实规范办学行为，深入实施素质教育，努力提高素质教育实效。
2．对照标准，做好自评。各校要高度重视，成立或调整素质教育督导考核工作领导小组，对照《江苏省中小学校素质教育督导考核标准》的各项指标逐项分析得失，认真撰写自评报告，明确任务，限时完成，切实做好相关工作。
五、督导考核结果的运用
依据《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》第九条，督导考核结果将作为学校有关评优评先、表彰奖励和行政确认的重要前置条件。
附件：1. 2016-2019年度天宁区中小学素质教育督导考核
工作计划表
2. 中小学校素质教育督导考核标准（小学）
3. 中小学校素质教育督导考核标准（初中)
常州市天宁区教育文体局2016年3月10日
附件1
2016-2019年度天宁区中小学素质教育
督导考核工作计划表
2016年下半年度
雕庄中心小学、朝阳桥小学、光华学校
2017年上半年度
解放路小学教育集团、浦前中心小学、延陵小学、三河口小学
2017年下半年度
博爱教育集团、青龙实验小学、兰陵小学、郑陆初级中学
2018年上半年度
局前街小学教育集团、丽华二小、丽华三小、焦溪小学
2018年下半年度
第二实验小学教育集团、郑陆中心小学、虹景小学、焦溪初级中学
2019年上半年度
东青实验学校、北郊小学、清凉小学
2019年下半年度
北环路小学、朝阳二小、红梅新村小学
一级指标
二级指标
三级指标
(国家指标)
A1．
办学思想（10分）
B1．
教育理念
(4分)
C1．树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念。科学制定学校发展规划，实施扎实、有序。( 4分)
B2．
办学思路
(6分)
C2．遵循教育教学规律，办学思路清晰，工作目标明确。抓规范、抓质量、抓特色的责任分解明确，措施切实可行，师生知晓率、认同度高，并在年度工作中得到落实，促进学校持续发展。( 6分)
A2．
制度建设
（15分）
B3．
依法治校
（3分）
C3．严格执行教育法规政策，依法维护教学秩序和师生权益。制定并完善学校章程，形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制。按规定实行校务公开，公众意见渠道畅通。（3分）充分发挥党组织和教代会的作用，依法维护教师合法权益，积极完善薪级工资和绩效工资分配方案。教师满意度90%以上。
B4．
规章制度
（12分）
C4．制定以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制度，全面落实《江苏省中小学管理规范》，各项管理制度健全，岗位职责明确。（3分）
C5．制定全员参与、全面考查的素质教育工作自评制度，认真履行《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》规定的有关职责，按要求开展自评、整改等工作。（3分）
C6．建立科学有效的教育质量和学生综合素质评价机制，把学生综合素质发展作为评价基本标准，学校、家长及社会多方参与，作好学生成长记录。（3分）
C7．制定切实可行的学校安全、卫生管理制度。安保体系健全，“人防、物防、技防”到位，有突发事件处置预案，经常开展安全教育和应急演练，及时发现并排除安全隐患，无重大安全责任事故发生。（3分）
A3．
规范办学
（40分）
B5．
招生分班
（4分）
C8．坚持免试就近入学原则，不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试，不以特长评级作为录取依据。公办小学不以民办名义招生，择校生比例低于招生总数的10％并逐步减少。班额不超过40人。（2分）外来务工人员随迁子女数占本地生源30%以上并以公办吸纳为主要形式的地区，每班可适度放宽，但不超过10人，并有规划保证3年内逐步达到标准班额。
C9．实行阳光分班，平行班的班额、师资、条件相对均衡，不设重点班或以实验班、兴趣班、特色班、教改班等名义变相设置重点班。严格学籍管理。（2分）学籍管理实行信息化。无开除学生现象。
B6．
课程计划
（14分）
C10．开齐开足开好规定课程，按课程标准设置课程和制定方案。不随意增减课时和增加课程难度。课表常年上墙上网显要位置公示，接受社会监督。（2分）无两套课表现象。
C11．切实加强体艺教育，师资配齐配足，场地、器材符合国家标准。每年组织1次健康体检，举办2次运动会、1次校园艺术节。实施体艺“2+1”。（7分）
C12．以满足学生个性发展需求为取向，开设丰富多彩的校本课程，科学规划，教师和课时得到落实，内容体现地方特色，实施载体形式多样。（5分）
B7．
作息时间
（7分）
C13．学生每天在校集中学习时间严格控制在6小时以内，确保学生10小时以上睡眠时间。学生作息时间表常年上墙上网显要位置公示，接受社会监督。（2分）
C14．每周体育课、每天大课间体育活动按规定进行，保证学生每天校园体育活动不少于1小时。（3分）1-2年级体育课每周4节，其余年级3节。
C15．不组织学生节假日（含双休日和寒暑假）集体补课，不以任何名义在校内外变相组织集体上课，不在正常教育教学计划之外组织有偿补课活动，不举办或与校外机构合作举办有偿补习班。（2分）
B8．
作业考试
（13分）
C16．合理安排课内外作业。有严控学生作业总量的有效机制，一、二年级不布置书面家庭作业，中高年级每天布置书面家庭作业控制在1小时以内。书面家庭作业做到精制精选、及时批改、认真反馈。（7分）
C17．严格执行考试规定。合理安排考试次数，每学期统一考试不超过1次、科目不超过3门，且由学校组织命题和阅卷。不违规组织学生参加学科性竞赛。（2分）
C18．学生考试成绩以等第形式呈现、单独通知学生本人，不对学生考试成绩排名，不以任何形式公布学生考试成绩。（2分）
C19．评价教师以促进学生发展、教师成长和改进教学为原则。不以学生学科考试成绩为唯一依据评价教师。（2分）
B9．
教育收费
（2分）
C20．严格执行国家和省关于教育收费的政策，不违规收取各种费用。公办小学不通过招收特长生方式收费，不以民办名义招生收费，不以任何名义收取与入学挂钩的捐资助学款。落实“一教一辅”和自愿购买原则，不在规定之外向学生推荐或指定教辅材料，或变相要求学生统一购买教辅材料。落实教育收费公示制度。（2分）
A4．
德育与活动
（20分）
B10．
德育工作
（10分）
C21．德育目标、计划适合学生年龄特点，德育渗透于教育教学各个环节。注重养成教育。全员德育网络健全，辅导员、班主任、学科教师等德育职责明确，工作得力。（3分）
C22．积极营造文化氛围。校园布局合理美观，校园文化体现时代特征、地域特色和学校特点，具有德育的针对性、实效性。（4分）
C23．正常开展心理健康教育，加强对学生的理想、品德、心理、学习与交往等多方面指导。（3分）
B11．
各项活动
C24．注重知行统一，有效开展艺体、科技、中华经典诵读、综合实践、社会公益等各类教育活动，做到有规划、有措施、有特色项目，师生参与面广，主题突出，特色鲜明，丰富多彩，形成系列。（6分）
C25．学校、家庭、社会教育紧密结合。尊重家长，重视家访，办好家长学校，指导家长合理安排孩子的课余生活。重视校外实践活动，积极争取有关部门及社区的支持，开发、利用校外公共资源开展有益的教育活动。（4分）
A5．
课堂教学
（25分）
B12．
教学常规
C26．牢固确立有效教学理念，有“减负增效”具体措施及落实机制。实行课业负担监测与问责。（4分）
C27．教学管理精细到位，集体备课务实，课堂教学高效，语言文字规范，现代化教学手段运用恰当，教学反思成为常态、注重实效。坚持校长听课、评课制度。（6分）
B13．
教学改革
C28．注重学思结合，突出学生主体地位，激发学生的兴趣，积极开展启发式、探究式、讨论式、参与式等多种形式的教学，有效保护学生的好奇心和求知欲。（6分）
C29．实施适合的学习评价策略，关注学生不同水平和个性差异，做到评价以过程性、激励性为主。（4分）
C30．注重因材施教，对学生进行分类指导。有针对性地帮助学困生，发展学生优势潜能，满足不同潜质学生的发展需要，积极培养学生的创新意识和动手能力。（5分）
A6．
办学成效
B14．
学生素质
C31．学生文明礼貌，有良好的生活、学习习惯，初步形成良好品质。综合素质评价优良率达到90％以上，无违法犯罪行为。（3分）
C32．各年级学生全科合格率、毕业年级学生毕业率和按时毕业率达到规定要求，学生学业合格率达到95％以上，无辍学现象。（3分）小学毕业考试全科合格率达98%以上，升学率100%。
C33．《国家学生体质健康标准》测试合格率达到90％以上，优秀率达到10％以上，每个学生至少掌握2项体育运动技能和1项艺术特长。（4分）入学新生体质健康抽样测试平均成绩高于全省平均水平。每年组织开展学生健康体检，体检率达100%，采取有效措施控制学生近视和肥胖新发率。
B15．
特色声誉
C34．学校办学特色鲜明、突出，有一定影响，逐步形成核心优势。素质教育工作经验得到同行认同和上级肯定，并被宣传和推广。（3分）
C35．德育的针对性、实效性增强，学生的学习和活动得到保障，教育教学效果显著，师生安全感、成就感、幸福感明显，学生、家长和社会的满意度达90％以上。（7分）
国标部分
合计得分
(省补指标)
A7．
队伍建设
B16．
师德建设
（8分）
C36．加强师德建设。师德考核与业务考核并重，师德表现作为教师考核、聘用和评价的首要内容。（3分）
C37．关爱学生，重视维护学生尊严。没有有偿家教、组织或参与有偿补课、体罚变相体罚及其它侮辱学生等违法违规行为。（5分）。
B17．
业务能力
C38．配齐配足专任教师及教学辅助人员。专任教师学历达标率100％，其中大专及以上学历比例90％以上。骨干教师、名优教师比重不断扩大，专任教师中县级以上骨干占15％以上，骨干教师中市级以上占10％以上。班主任半数以上具有中级以上职称。（4分）
C39．校本研修制度健全。教师专业发展规划完善、档案信息完整、考核机制健全，在职培训达到规定学时要求。学校学习型组织建设富有成效。有教师广泛参与、切合实际的课题和阶段成果，成果的交流与推广机制不断完善。（6分）
C40．教师积极参与课程开发和建设，熟练运用现代信息技术，有效提高教育教学效率。（2分）90%以上的教师能熟练运用多媒体技术和网络技术开展教育研究和教育教学活动。
(市补指标)
A8．
办学条件
B18．
经费投入
C41. 教育投入体制多元化，办学经费来源稳定，财政性教育拨款有保障。年度公用经费预算总额中安排不低于5%的比例专项用于教师培训。（3分）
B19．
设施设备
C42.校园布局合理美观。生均占地面积20平方米以上，生均绿化面积5平方米以上。生均校舍面积不低于4.5平方米。设置300米以上的环形跑道和一定标准的风雨操场，生均校舍面积和活动场地高于国家建设标准。（4分）
C43．基础设施配套齐全。配齐配足专用教室和办公用房，其他辅助用房数量充足。食堂、宿舍、厕所等生活设施配套齐全、安全卫生。学校有卫生室和齐全的常用医疗器械和药品。生均学生宿舍面积不低于4.5平方米。（4分）
C44．设备先进，按《江苏省中小学教育技术装备标准》“十二五”版Ⅰ类标准配备。做好“常州市资产管理与装备管理信息系统”维护使用工作。建有一级校园网，普遍实现无纸化办公。教学仪器设备科学管理，使用率高。图书馆信息化管理完善，年新增图书1.5册/人；阅览室座位数不少于学生数的1/10。图书资料生均小学不少于30册。生均学期到馆不少于20次。生机比10：1；师机比1：1。（4分）
A9．
B20．
干部队伍
C45．领导班子理念先进，结构合理；任期目标明确，作风民主，团结协作，有较强的决策、统筹、引领能力；熟悉教育教学和管理业务，学术水平高，按规定兼课听课，每人每学期覆盖全学科的校内听课不少于35节，并能与教师及时交流。群众满意率90%以上。（4分）
C46．中层干部实行竞聘上岗，聘用程序规范。条块管理分工具体职责明确，执行力强，能起榜样示范作用。群众满意度90%以上。（4分）
B21．
教师发展
C47．专任教师中辖市、区级以上骨干教师比例、高一层次学历占比不低于上年度区域平均值。80%以上学科有辖市、区级以上学科带头人。（3分）注：“骨干教师”应是“中青年骨干教师”、“学科带头人”称号及以上。
C48. 教师主动发展意识强，有自身专业发展规划且能有效实施。教育理念不断更新，教学方法和策略科学、丰富、恰当，善于调动学生学习积极性,逐步形成自己的教育特点和风格。有较多的教师在辖市、区级以上学科大练兵及评优课等活动中获较高层次的奖励，并逐年提高。50%以上的学科有辖市区级以上教育科研课题或实验项目，教师参与率不低于于80%；大市级以上刊物发表或获奖的教师优秀论文、案例等数量和质量逐年提高。（4分）
（国标部分+省市指标）
