课堂转型是一种文化变革，是一场静悄悄的革命。融入天宁教育已经两个多月，通过参加各级会议、活动，大家已经真切地感受到“天宁教育不一般”。特别是在课程与发展方面，天宁教育做到三个重：重课程改革，重课堂转型，重专业发展。我们也在思索着，实践着，但是更多的是困惑。今天，有幸请来了天宁教师发展中心的张林主任给我们做了《小学“课堂教学转型”的思考与实践》的讲座。

     张主任从相同答案，不同表述，不同结果的两个数学题目讲起，引出讲座的三个主要内容：为何要转？转向哪里？如何来转？引导我们思考：具体的知识所带给学生的思维方式是什么？如何唤醒学生的好奇心，激活他们的求知欲，提升他们的学习力？让我们明确“教学的核心”，“转型的视角”。又具体指导我们从教学目标制定、教学过程设计、教学过程展开、教后反思重建四方面进行转型。在座的每一位老师仔细地倾听着，跟随着张主任提出的问题思考着，结合具体的例子感悟着……

张主任高屋建瓴的讲座，从宏观理论，到中观设计，到微观实践，深入浅出。让我们知道了课堂改革要以学生为中心，培养核心素养，构建每个人的学习过程，转变我们的原有观念思维方式。我们要高高地仰起头，仰望教育发展的前沿，也要深深地沉下去，专注课堂转型的实践，从讲授到对话，引导学生从师问到主动发现，从被动应答到主动探究。课堂转型，我们在路上，相信在发展中心张主任的引领下，会坚实地走好每一步，在不断的思考实践中，定能迎来春暖花开的那一天。