激发学生兴趣    丰富课程设计

金桂飘香，中秋来临。我们的启学课程正是一种源于生活和孩子们需求的课程，一年级教师便预想在本周展开一次中秋节的庆典课。在课前，老师们就先进行了一次集体备课，从本次庆典课的目的，实施，和预计成果等多个方面展开讨论，围绕孩子的兴趣、需求进行课程的设计和规划，过程中老师们畅所欲言，各抒己见，把自己的创新想法、课堂经验都提出来，进行共同的探讨。之后，老师们合理分工，利于丰富的网络、图书、生活资源进行充足的课前准备。

课程链接生活  生活延续课堂

在学唱《爷爷为我打月饼》时，孩子们参与度很高，不仅认真跟着音乐合唱，还自主加入了许多动作；在观看《吴刚伐挂》、《朱元璋月饼起义》的故事时，孩子们认真极了，还不断加入自己的想象和大家分享；在听老师吟诵了关于月亮、关于中秋的诗词时，许多孩子不由自主的跟着老师一起吟诵了起来；在了解了亚洲各个国家的中秋习俗时，孩子们纷纷讲述了自己的以往的中秋见闻；在孩子们还和老师一起分享了美味的中秋水果柚子时，大家开心极了，有的孩子还说：“真香，这是我吃过最好吃的柚子！”。

课后，老师们鼓励学生利用课余时间搜集与中秋节有关的故事、诗歌、书籍。然后，在班级开展一个中秋交流会，让学生讲一讲这些故事、读一读这些诗歌、分享一下自己的中秋小故事，孩子们也可以将自己的中秋生活画出来，在之后的课堂上进行展示。

弘扬传统文化  形成良好氛围

从中秋节的来源、习俗，到中秋节的神话故事、历史故事，再到中秋的诗词歌赋，这堂丰富多彩的中秋庆典课让孩子们了解中秋节的来历与含义，了解中华民族传统节日的相关知识及习俗，增强中华传统文化的底蕴，拓展、扩大学生对民族传统文化的视野，从而提高学生的人文素养，形成良好的校园文化氛围。

这样的课堂将单调的知识通过润物细无声的方式传达给了学生，而孩子们成为课堂的主人，在课堂上思维活跃、发言积极，这才是我们启学教育理念的最好体现。