闯关挑战   层层递进

吴萍老师执教的《家庭电路DIY》，巧用我校特色科技项目电子百拼，结合五年级学生对电路的已有经验，设计了一节富有层次的闯关课。联系生活实际以老师家正在装修需要设计电路导入，从玄关电路——双厅电路——多个卧室的电路设计，层层递进，学生也由简单电路——串、并联电路——混联电路的拼装，真可谓花样百出，孩子们的设计不仅精妙而且还考虑到了方便、省材料、实用等实际因素。整个课堂中更多的是学生在做在交流，吴萍老师真正做了课堂中的引导者角色，这也正是做中学所提倡的。

巧建桥梁   对比求真

王晓雪老师执教的《建桥梁》一课，开门见山式的导入简洁明了，创新的斜拉桥设计，简单易搭。围绕“哪些因素会影响桥梁的承重？”学生们大胆猜测；紧接着选择感兴趣的因素设计实验；然后做对比试验汇报交流。整堂课版块清晰，目标明确，不仅关注了科学知识，还更多的放在动手做上，循循善诱，激发了学生浓厚的兴趣，提高了学生的动手能力。

专家点评   科学探究

课堂展示结束后，两位执教老师各自谈了自己的教后反思。天宁区教师发展中心唐剑老师也肯定了两位老师教学的用心设计和这两年来的不断成长，并提出了自己宝贵的建议：转变教师角色做个教学的引导者适时的进行点评，推进课堂教学；科学探究从生活中来也要到生活中去，教学设计要符合生活实际；选择适于探究的问题，科学探究问题的选择要有趣味性、挑战性、生成性。

相信在这种良好的教研氛围下，年轻的科学教师们将茁壮成长！