“幼儿园课程建设”、“园长课程领导力与指导力”这些关键词已构成2014—2015年天宁幼教的主旋律，无论是聚焦学校特色，还是锁定儿童发展，课程永远是一个关键的要素，永远是探讨的话题。2015年1月30日下午，天宁区幼儿园各园所业务园长集聚在和记黄埔幼儿园参加“聚焦原创主题 强化课程指导”专题教研活动，天宁区教育文体局任洁局长在繁忙中全程参与了活动。

专题教研活动紧紧围绕两个问题展开：一是原创主题活动如何建构？二是在原创主题活动建构的过程中业务园长如何发挥指导作用？根据教师在原创主题活动中存在的问题与困惑，业务园长们聚焦原创主题活动中关键信息：内容、经验与资源、目标、框架、安排、实施、反思与完善，结合本园的案例各有侧重点地分享了给予教师们的具体、可操作的指导与帮助，参与活动的业务园长各抒己见、畅所欲言。

活动中，围绕主题来源，怡康幼分享了从音乐特色驱动，结合幼儿的兴趣，思考主题来源；茶山幼考虑园本化生源优势，挖掘主题内涵；红梅幼将特色与季节融合，形成新主题资源；广化幼通过审议形成适合园本课程特点的主题。基于幼儿的经验来开展主题，实幼充分运用调查，实施对主题中幼儿已有经验的了解、归纳，借助对经验的梳理，适时调整课程的内容和安排；雕庄幼以主题活动《雕庄印象》为例，从调查----全员参与圈地运动----课程资源的收集----广泛挖掘----筛选和整合，介绍了整合资源，为课程所用。基于目标的准确定位，新城逸境幼从特色定位切入，以不同纬度的“纸艺”主题确定各年段不同的内容，明晰每个年段的目标梯度和侧重；娑幼则从老师的问题着手，迁移领域活动目标经验，帮助老师准确把握主题活动目标；丽二幼则从目标的关键词入手，帮助老师理清设计路径，并在实践中加以运用。红中幼剖析了一个主题活动展开中如何帮助教师把握重点；彩虹幼、清凉幼围绕主题活动实施、反思的关键点----追随幼儿，分享了给予教师的指导……。

思辨来自碰撞，智慧来自于分享。短短的两个多小时，在大家的“智慧----课程指导力”中悄然无声地溜走，对于如何进行原创主题的建构、给予教师怎样的帮助与指导，各园业务园长已清晰梳理、明确定位。胡敏副主任强调在原创主题活动构建中需要真正以幼儿的经验为出发点，有整体观、全面观，要基于幼儿需要适当增加“人文”课程内容，关注对孩子未来发展有独特价值的，在游戏和生活中帮助幼儿成为健康的社会人。

全过程观摩活动的任洁局长对本次活动谈了两点感受：一是本次专题活动非常真实、务实，欣喜地看到全区学前教育阶段的课程意识强于义务教育阶段，各幼儿园重视课程建设，能以原主题活动为突破口，逐步建构具有园本特质的课程；二是业务园长们能基于各园教师在课程建构、实施中存在的问题给予实实在在的指导和帮助，并且各自都有独特的思考与有价值的实践，活动从一个侧面看到了每个业务园长个人的课程指导能力在不断提升。最后，任局长希望大家在课程建设上，要进一步善思敢行，并且永远能做到“心里有目标，眼里有儿童”。