常州市天宁区人民政府

常州市解放路小学教育集团课堂教学研讨系列活动语文专场

发布日期：2015-01-29 浏览次数：字号：〖大中小〗

深化课程改革，提升师生素养，是解小人孜孜不倦的追求。从2014年，解小人开始致力于“新课堂”的探索，把空间权、时间权、探究权、话语权、质疑权还给学生，提倡小组合作、质疑问难、展评学习、实践探究。2015年1月28日，解小向集团内的其他五所盟校开放语文课堂，共同探索语文教学新路径。下午1时，教学研讨活动在二楼演播厅准时开始。此次活动有幸邀请到天宁区教师发展中心两位语文教研员王勤、金东旭老师。本次研讨第一部分是由翁奕旦老师执教《想吃苹果的鼠小弟》和黄燕老师执教《渔歌子》，第二部分是教师沙龙研讨。

“趣”读绘本

第一节课，由翁奕旦老师带领一年级的孩子走进绘本《想吃苹果的鼠小弟》，她关注孩子日常语文知识的积累，由学生集体背《小蚂蚁背来》、《小金鱼》、《小黄狗上课》等有趣的儿歌导入，让学生去观察绘本故事的封面、环衬、扉页，绘本故事的教学，翁老师立足儿童立场，始终以情趣贯穿课堂始终，让学生自己去观察、想象、表演，学生大胆表达，质疑问难，小组合作，孩子完全沉浸在绘本故事中，仿佛就是故事中的鼠小弟，翁老师还将绘本故事和学生的日常生活联系起来，学生在不知不觉中习得语言，爱上阅读。

“美”读诗词

第二节课，黄燕老师带领六年级的孩子，一起走进张志和的《渔歌子》。黄老师以轻柔的音乐，美丽的春景图画，打开学生诗词记忆的大门。一首首脍炙人口的诗歌，在学生的口中抑扬顿挫。黄老师以美读贯穿教学始终，第一遍读准，第二篇读出韵律，第三遍读出味道，第四遍读出画面。黄老师引入《自叙》、《和答弟志和渔父歌》等诗词，带领学生进行了一场古典文学的洗礼。教学中，黄老师抓住为什么作者选择“白鹭”、“桃花”，一下子激发了学生的情思，学生合作探究，找到打开古诗词学习的钥匙。最后黄老师带领学生唱读《渔歌子》，并认真书写这首词，浓浓的古典文学气息，深深地浸染着每个学生。

活教乐学

在沙龙研讨活动中，来自香梅、兰陵、延陵、浦前、丽二五所学校的老师，围绕绘本教学和古诗词教学，从想象力的培养、语用能力、小组合作、方法渗透、能力发展、朗读教学等多方面对翁老师和黄老师这两节课给予了高度评价。

随后，天宁区教师发展中心王勤老师高度肯定了解小在课外阅读教学上的可贵探索，她指出绘本教学应以“趣”当头，追求赏心悦目。“赏心”是因为绘本是图文互相交融的，“悦目”是绘本的表现形式让儿童爱学爱读。王老师特别指出，绘本教学要关注两方面：一是要带着学生去发现绘本故事的生发点；二是给学生时空进行思考表达，由“扶”到“放”。翁奕旦老师的课，恰到好处的呈现出这两点。她建议翁老师如果在绘本中，能给学生一些“惊喜”，那么课堂教学会有更好的效果。

天宁区教师发展中心副主任金东旭老师指出，两节课某种意义上都是主题化课程的架构，两位老师将文本读厚、读宽、读活；在绘本教学上，他希望老师能关注绘本教学的阅读策略的建构、学生思维的放飞、学生语言实践、智慧启迪；同时他建议教师要将开放多元问题的应答意外，作为研究对象，不断提升教学水平。他结合两位老师具体的课堂教学环节，在语言能力的培养、结构化的认知处理、学生语言表达的方式上做了细致而高位的引领，他建议古诗词教学应努力做到：美而不艳、甜而不腻、铺而不满，要讲究留白艺术。

孜孜以求，扎实推进，解小课堂教学水平就是这样在不断提升！相信随着研讨的深入，解小语文课堂将更加富有魅力！期待下一次的相聚！

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