局属各中小学、幼儿园、教师发展中心：

为加快优秀青年教师培养步伐，充分发挥全区中小学、幼儿园高水平教师的专业引领作用，进一步打造教育服务和教育研究的品牌特色，促进全区教育事业又好又快发展，根据《天宁区教师发展工作室管理试行办法》（常天教〔2011〕18号）精神，参照市教育局名教师工作室领衔人评选工作方法，决定开展第三届天宁区教师发展工作室领衔人评选工作。现将有关事项通知如下：

一、评选原则

（一）德才兼备。以能力与业绩为导向，注重选拔师德高尚、富有理想、充满教育激情和具有教育创新精神的高水平教师。

（二）注重实效。着重评价申报者制订的教师发展工作室方案在深化教育改革的前瞻性、针对性；着重评价申报者在培养青年教师等方面的可行性和实效性。

（三）多元兼顾。均衡分布各学段、学科，重点考虑主要学段、学科，兼顾其他学段、学科；增加一批班主任教师发展工作室（班主任教师发展工作室研究方向可以围绕德育管理、班集体建设、少先队建设、公民教育、生命教育、心理健康教育、科技教育等）。

（四）适当倾斜。新一届教师发展工作室领衔人适当向教育教学一线倾斜。

（五）适量增加。新一届教师发展工作室领衔人的数量在原有的基础上作适量增加。

二、领衔人申报条件

学科领衔人须具备条件（一）（二）（三）（四）（五）（七）（八）（九），班主任领衔人须具备条件（一）（二）（五）（六）（七）（八）（九）。

（一）热爱教育事业，师德高尚，乐于奉献，无违法、违规、违纪和从事有偿家教的记录或反映。

（二）教育理念先进，具有深厚的教育理论和专业知识功底，教育管理、学科教学能力强、水平高，具有独特的教学风格和教育艺术，教学质量高，深受学生爱戴和家长拥护，在全区有较高的知名度。

（三）具有常州市中小学骨干教师及以上称号的在职优秀教师；或虽不具备常州市中小学骨干教师及以上称号，但在区域内有一定影响力的优秀教师；或首届、第二届教师发展工作室领衔人。

（四）具有较强的教科研能力，主持或作为核心成员参与过区级以上课题研究并有一定指导意义的成果，有多篇具备一定学术水平的论文公开发表。

（五）有较强的组织、管理能力，热心于青年教师培养，有培训、指导教师的能力，有过指导其他教师的经历并有实绩。

（六）具有10年以上班主任工作经验，在全区有较大影响，目前仍担任班主任或从事德育工作，获得过区级以上优秀班主任、优秀德育工作者称号，有较强的德育研究能力、团队协作精神和勇于创新的精神，有多篇高水平的班主任或德育管理论文公开发表。

（七）教师发展工作室方案设计精当，定位准确，三年发展目标明确科学，措施扎实有效，招聘工作室成员思路成熟，对拟招聘的工作室成员的分工、专业发展程度有初步的规划和举措，工作室规章制度明确合理。

（八）选定的研究课题具体明确，具有研究价值和一定的科学性、独创性、可行性。研究价值体现在选题符合教育改革发展方向，能切实提高教育质量，是当前教育改革和发展进程中带有普遍性的问题，同时符合教育科学本身的要求，有学术价值。科学性表现在选题充分占有相关资料，有事实（实践经验）和教育科学基本原理作依据。独创性表现在对选题的独到见解、对研究方法和呈现结果的个性化设计。可行性表现在具备研究条件和时机，研究者本人具备从事课题研究的知识、能力、基础、经验、专长，具备与课题相关的资料、设备等客观条件，研究时机成熟。课题研究的内容详细，方法恰当，预期成果及呈现方式明确。

（九）身心健康，肯吃苦，有热情，善研究。

三、名称命名

体现课题研究和项目研究的特色，彰显工作室的个性特点，突出研究的学段和学科。建议教师发展工作室的命名为：天宁区      （学段）      （学科）      （领衔人姓名）教师发展工作室。

四、评选程序

1. 申报：符合条件的教师填写《天宁区教师发展（班主任）工作室领衔人申报表》一式四份，《天宁区      教师发展工作室方案》一式四份，并提供有关材料（材料目录见附件一、二），将上述材料交学校审核。

2. 推荐：领衔人申报者所在单位组织专人据本文要求、申报者一贯表现以及所提供的材料进行初审，经校办公会审议通过后，将申报材料报送区教师发展中心。

3. 评选：区教育文体局和教师发展中心组织专家对申报材料进行初步筛选，符合条件的申报者在指定时间、地点（另行通知）参加评选。申报者用Powerpoint作陈述，陈述时间15分钟，内容为自我介绍和教师发展工作室方案论述。自我介绍的主要内容为：主要专业发展经历和特长；近五年来教育教学、教科研等方面的主要成就及特长等。教师发展工作室方案论述的主要内容为：工作室目标和实现目标的路径、方法、预期成果等。陈述后进行答辩。最后由专家评委组和20名观众评委组分别评议排序。

4. 审核公布：区教育行政部门审核评选情况后，确定新增教师发展工作室领衔人并在网上公布。

五、时间安排

1. 4月30日前，申报者完成评选陈述稿的撰写和制作，将申报表、方案纸质稿送教师发展中心二楼202室陈蓉处，同时电子稿发送至382700528@qq.com。

2. 5月至6月，完成评选工作，公布新一届教师发展工作室领衔人名单并招聘工作室成员。

3. 6月，公布工作室成员名单；9月，新一届工作室挂牌开始运行。

六、新一届领衔人学段、学科分布要求

小学：语文、数学各2名左右，英语、思品、音乐、体育、美术、科学、信息技术等各1名左右。

幼教共1-3名左右。

班主任领衔人共1-2名左右。

以上学段、学科领衔人视具体报名、考核情况作相应调整。

七、经费使用

教师发展工作室经费由工作经费和奖励经费两部分组成。工作经费每年10000元，奖励经费由区教育文体局视项目价值、投入的物力、人力及产生的影响等情况，经考核评比酌情拨付。领衔人工作补贴为每月300元，由区教育文体局核发。

八、其他

各校要高度重视教师发展工作室培养教育教学人才的机制，指定人员专门负责此项工作，推荐、选拔出高水平领衔人，为我区教育事业发展做出贡献。

附件：1．天宁区教师发展工作室领衔人申报者提交材料目录

2．天宁区班主任工作室领衔人申报者提交材料目录

3．天宁区教师发展工作室（学科）领衔人申报表

4．天宁区班教师发展工作室（班主任）领衔人申报表

5．天宁区      教师发展工作室（学科）方案

6．天宁区      教师发展工作室（班主任）方案

常州市天宁区教育文体局

                              2015年4月7日

附件1

天宁区教师发展工作室领衔人申报者提交材料目录

   一、材料要求

1. 天宁区教师发展工作室领衔人申报表（一式四份）

2. 天宁区         教师发展工作室方案（一式四份，领衔人、所在单位各一份，主管部门二份）

3. 各类证书复印件：学历证书、教师资格证书、教师专业技术资格证书及聘书、综合荣誉证书、优秀教师称号证书等

4. 近五年教育实绩材料

5. 近五年教学实绩材料

6. 近五年教科研成果材料

二、注意事项

1.“材料要求”的3-6装订成册

2. 复印件加盖单位公章

附件2

天宁区中小学班主任工作室领衔人申报者提交材料目录

一、材料要求

1. 天宁区中小学班主任工作室领衔人申报表（一式四份）

2. 天宁区         班主任工作室方案（一式四份，领衔人、所在单位各一份，主管部门二份）

3. 各类证书复印件：学历证书、教师资格证书、教师专业技术资格证书及聘书、综合荣誉证书、优秀教师称号证书等

4. 十年以上班主任工作证明材料

5. 近五年班主任或班级管理材料

6. 近五年班主任或德育工作科研成果材料

二、注意事项

1. “材料要求”的3-6装订成册

2. 复印件加盖单位公章

附件3

天宁区教师发展工作室(学科)领衔人申报表

注：一式四份，领衔人、所在单位各一份，主管部门二份。

附件4

天宁区教师发展工作室（班主任）领衔人申报表

注：一式四份，领衔人、所在单位各一份，主管部门二份。

附件5

天宁区     教师发展工作室（学科）方案

一、工作室的定位及目标

二、教师培养

1. 对拟招聘的工作室成员的要求和期望

2. 工作室成员专业成长和专业发展的目标

3. 工作室成员专业成长和专业发展的主要措施

三、教育教学研究

1. 教育教学研究的主要方向

2. 从事该项研究意义及目前所具备的优势

3. 研究的主要内容

4. 研究的主要方法

5. 研究的预期成果及呈现方式

四、需要的保障、支持条件

五、工作室成员主要分工

六、工作室规章制度

附件6

天宁区     教师发展工作室（班主任）方案

一、工作室的定位及目标

二、教师培养

1. 对拟招聘的工作室成员的要求和期望

2. 工作室成员专业成长和专业发展的目标

3. 工作室成员专业成长和专业发展的主要措施

三、教育研究

1. 班级管理研究的主要方向

2. 从事该项研究意义及目前所具备的优势

3. 研究的主要内容

4. 研究的主要方法

5. 研究的预期成果及呈现方式

四、需要的保障、支持条件

五、工作室成员主要分工

六、工作室规章制度