素质教育不仅是为了培养出品学兼优的学生，还应重视学生的均衡、全面发展。为此我校针对不同年级学生，针对他们所能达到的水平制定了不同的“我能”系列活动作为生命教育主题课程展开。

一年级语文学科就如何培养学生的自理能力为切入点，展开了热烈的研讨工作。最终确定以整理好自己的桌肚这件小事为整个生命教育课程的切入点，以小见大，从小事中培养孩子学会整理的好习惯。生命教育既是一切教育的前提，同时还是教育的最高追求，从一点一滴的小事中渗透生命教育。

确定了课程内容之后，一年级部的语文老师们就开始了精心的备课工作，确立目标、设计过程。手把手细致的教会孩子如何整理好自己的桌肚，孩子们也学的认真投入，每个班级还在班级内部展开了一次整理桌肚的“初赛”选拔，在初赛中选出了3名优胜选手，准备参加周五的年级“决赛”。孩子们信心十足，摩拳擦掌的样子，不仅体现了他们备战的积极性，更是自理能力得到提高表现。

周五的年级“决赛”终于来了，每班的代表们或沉着应战，或信心十足，或摩拳擦掌、蓄势待发。只听主持人一声令下，二十七名参赛小选手就热火朝天地忙开了，各自细心而认真地整理起了自己的学习用品，比赛热烈而有条不紊地进行着，老师和其他小观众们也沉醉其中。然而比赛只是一种途径，是一条让孩子们学会自理、乐于自理的途径。孩子们在“比”中，自理能力得到了很大的进步；孩子们在“赛”中，也明白了比赛名次不是最重要的，满满的独立能力才是最大的收获。

随着“决赛”的成功落幕，此次一年级部语文学科的生命课程也圆满结束了。但这并不意味着生命课程的结束。相反，这是一个新的起点，我们的生命课程会一直延续下去，渗透进日常的学习中，融合进每天的课堂里，让自理、自护和自我管理成为孩子们生活学习的一部分。相信每一位一年级的孩子都能顺利度过培养良好习惯的关键期，并抓住这个关键期，培养自身良好的行为、学习习惯，成为讲文明、能自理的最美博爱娃！