“168”爱生月是雕庄中心小学每学年开学以来的一项重大工程，每年在教师节来临之际，都掀起爱生行动，走进学生的家庭，和家长零距离接触，去享受那份电话、网络、纸条甚至是学校简单谈话所无法体会到的人情味。

“谢谢老师的关爱”

二年级组的家访对象以租住在雕庄附近的流动人口子女为主。年级组长芦老师和其他教师一行三人来到了全全小朋友家，他们租住在离学校不远的一套破旧的临街店铺里，父母制作加工门窗。家长看到老师们来家访，非常激动。

家长介绍，他家已经在雕庄租住了好几年了，因为常州的教育比较好，全家商量准备就在这扎根。而家长平时忙于生计没有时间带孩子，全靠孩子自己，有时孩子也会主动帮助做家务。对于孩子的学习上的辅导，他们对老师也表示歉疚，为了生活，家里无暇也无能力对孩子的学习进行辅导，孩子不管在生活还是学习上，多亏了学校老师们的关爱，给予了孩子无微不至的帮助。芦老师一行也和家长热情地谈了孩子在校的表现，对如何更有效地进行家庭教育进行了有效指导。

“学校的教育让我们放心”

五年级组的教师杨颖先、黄静华一行则走进了小虎同学的家，在和小虎的母亲交谈中提到，来常州打工租房生活多年，直到如今才在常州买房扎根，他们真诚地表示，之所以要让孩子在雕庄小学上学，是因为他们觉得这里的教育教学水平比较高，他们想给孩子一个美好的将来，不想让孩子输在起跑点上。生活的不容易，但当看到孩子如今学习成绩能有所提高，他们肯定地表示这是一座值得家长放心的学校，自己再辛苦都是值得的。

在家访中，还了解到，由于他们自身的一些因素，在教育孩子方面，他们也存在困惑和困难，希望能通过老师寻求帮助，形成家校合力，让孩子更好地发展，而此次家访就给了他们与老师近距离、长时间交流的机会。

“家门口就是好学校”

三年级组的老师基本是以本地孩子为主要家访对象。胡晔珺、周维奕老师一行走进小伟同学的家。小伟平时爱折纸，画画，打羽毛球，动手能力不错，但是自控能力较差，上课无法专心听讲。胡老师和周老师分别与家长分享了自己如何在课堂上提高小伟同学的注意力，并详细询问了孩子在家的表现。在得知小伟有了很大的改变，很是高兴。教师们给予家长一些合理的建议，家长也积极表示会和学校老师合作，共同帮助孩子，促进其成长。临近结束，家长不由感慨：当年还有些“不放心”，想把孩子送到市里去读，但是现在觉得不管是在学校设施，还是老师的认真负责，都让我们家长庆幸，当初没有择校，家门口也有好学校。

本次家访活动，学校要求每位教师选择一至两位在学习、行为或思想上较滞后的学生为家访对象，重点访问，重点跟进。为了让家访更具实效性与针对性，学校还特地制定了“家访学生情况记载表”，以便进行后续的汇总与反馈，把家访这事做好、做实。教师深入家庭实地了解，一方面加强了学校与家长的交流，让家长感受到了学校领导和教师的责任心与爱心，增强了他们对学校教育的认同感；同时，也有助于家长在新学期之初就能对孩子的教育工作的全面深入开展，打下良好的基础。