6月5日下午，区教科室主任培训之“课堂观察法”交流研讨活动暨我校“主题探究式课堂诊断的行动研究”课题结题活动在红梅实小综合楼五楼多功能厅如期进行。全区各小学的教科研骨干在区教师发展中心于纯老师的带领下，参加了本次活动。常州市教科院的李令永博士也莅临现场对学校课题研究工作进行指导。

活动伊始，由学校青年语文教师陆科萍执教四年级下册的《云雀的心愿》，语文教研组其他教师则根据各年段课前制定的三张量表观察课堂。接着，各年段结合观察所得的量表数据问诊课堂，帮助陆老师找出课堂教学中存在的问题，商讨如何改进教学行为，进一步思考教学研究方向。随后，语文教研组长吴丽华老师向大家讲述了量表背后的故事，学校教科室蒋春燕老师则对本课题作了完整的结题汇报。至此，在场的老师们对我校研究的课题有了更为清晰的了解。

现场参与活动的老师积极参与了沙龙研讨，大家各抒己见，气氛和谐热烈。研讨中，很多老师肯定了红梅实小使用量表诊断课堂的研究模式，真正实现了教研训一体化的研究，让研究与培训青年教师两不误。也有部分老师谈到了自己学校课题研究的模式，大家在互相研讨中相互碰撞、相互启发，颇有收获。常州市教科院的李令永博士在倾听大家的发言后，也与大家分享交流了自己更为深入的看法。他认为我校的课题结题活动向大家展示了一个完整的诊断过程，活动比较有成效。他也指出做课题要遵循一定的规范，课题研究团队组织管理要有效，分工要明确，团队凝聚力要强。他充分肯定了我校较好地将个体、群体和整体以及跨学科研究的方式都融合、整合了起来，很富有智慧。李博士的一番话，让大家更加坚定了课题研究行走的步伐。

此次课题结题现场活动，让老师们对课堂诊断的内涵有了更为深入的思考，更指引着全体教师朝着更专业的发展方向而不断努力！