集团办学，是抬高底部、推进优质均衡、提升区域教育整体水平的一种发展战略。为了进一步推进集团办学，3月31日下午，天宁区小学教育集团规划论证在解小报告厅举行。全区小学校长、部分校级行政、教师发展中心教科研人员和局机关工作人员参加了此次会议。常州市教育局丁伟明局长、基教处戚宝华处长应邀全程参加会议。

规划交流，共享集团办学的发展

    局小教育集团、博爱教育集团、解小教育集团的领衔校长分别从集团概况、发展愿景、行动目标、行动策略、保障措施五大方面进行了深入交流。局小教育集团通过办学思想、领导管理、课程建设、课堂教学、教师发展、学生发展六大领域阐述集团发展理念、发展目标和具体举措，显示了百年老校开放共享的胸襟和气度。博爱教育集团整合优质资源，将自由、民主、博爱的办学理念，渗透在一体化学校的五大工程建设和联盟校的四大工程建设中，明确作为领衔校的职责。解小教育集团从悦纳宏放、合作共赢的角度从顶层设计，形成六大行动目标，制定联动计划，项目支撑计划，促进联盟校的共同发展。

沙龙研讨，漫溯集团办学的深处

    集团办学沙龙，在丁局长开门见山的话题中拉开了序幕，学校和集团是怎样的关系？联盟校对集团有怎样的期待？雕庄中心小学黄伟良校长针对问题，结合学校自身的发展，畅谈了自己的感想。他认为不同的学校有不同的发展轨迹和目标，要追求个性化的发展。学校只有有生命力的自转，才能带来发展力。加入集团，联盟校多了一个旋转，希望在集团发展项目上及时做到沟通与平衡，在人力和资源上得到更多的支持，使学校有更大的发展和动力。对于“集团该如何定位？”这个问题，博爱教育集团的巫惠群校长坦诚地说出自己的心声。她认为集团就是合作共赢，不是简单的复制，而是借助这个平台，抱团发展。作为核心校校长，首先要办好一体校，努力引领教育。其次，对于与联盟校的发展，要有责任和担当，将优势的项目共享，师资流通共享，场馆共享。二实小教育集团王冬娟校长在去年率先进行了集团办学三年发展规划论证，她此次抱着学习的心态，与大家一起分享了三所集团论证的收获。同时她提出了“核心校长是集团规划的主角”的独特见解。首先要读懂每所学校的历史，可以有四个参照：基于教育未来，基于办学目标，基于领衔校的历史，基于不同学校历史发展。其次前期要做大量的准备，要有基于尊重自助式的交流，基于需求的自助式的选择， 基于贡献的自主式的合作。

    戚宝华处长高位地谈了对规划的理解，他认为集团规划是多年办学的总结反思，是宏伟蓝图，是实践探索指南，是绩效考核的评估依据。在规划中，评估设计要先于规划，领衔校在文化传递中要关注“共性要共，个性要个”。要能在集团办学中“成文、成事、成人”。

    丁伟明局长指出，要将集团概念弄清楚，才能把规划做得长远。他说集团不是几个学校之和，而应该在和的基础上进行整合，梳理出集团的优势，在此基础上，要想好用怎样的方式服务学校，促进学校个性自由的成长。要在集团办学中不断创造渠道、力量，支撑学校积极主动发展。集团应是促进者、引领者、帮助者，集团办学最终目的就是释放每个学校能力和活力。

专题讲座，聚焦集团办学的根本

    丁局长围绕集团办学做了专题讲座，他从集团的一种商业模式、生活方式引发话题，指出教育集团第一步就是联合，要输出资源、输出经验，办好每一所学校是最终目标。如何在原有的基础上往下走，就要不断地改变，不断地再定义。要在教育资源基本满足需求下再创造，满足多元化的需求。要架构好集团校与联盟校的关系：形成共同愿景，联盟校获得专业发展等方面支持，联盟校要主动承担赋予的使命和任务。可进行组织再造，如课程重建，通过数据的挖掘，来再定义评价等。要抓住关键环节，老老实实去做。集团办学需要不断再定义，再定义才能再出发。

    区教育文体局任洁局长在讲话中特别指出集团办学的“一个目的，两项行动。”“一个目的”就是推进区域教育优质均衡。依托四所社会认同的学校集团办学，给予领衔校和联盟校更多的办学自主权，这不是稀释优质资源，而是放大优质资源，促进均衡。“两项行动”：一是集团内部自由发展，二是局层面管理职能的转变。后续的工作中，在学校和局层面目标更加明确，路径更清晰，真正做到有成效。

    此次集团规划论证会，开阔了大家的眼界，让集团办学站到了另一个高度，进一步创新教育管理机制，更好促进教育优质均衡和主动发展，达到资源共享、优势互补、共同提升。天宁教育集团办学将以更稳健的步伐，向普惠于民的教育迈进！