冬日，暖阳。在晨曦中北小迎来了师培中心的领导、老师一行。

    大家坐进了五（4）班教室，教室虽狭小，却现代，小组合作的学习方式，人手一台终端，班级服务器的网络覆盖……一切前沿而高端。

    五（4）班的同学围绕“莫高窟”中的三个话题：彩塑、壁画、藏经洞开展小组学习。大家根据平台上投票结果形成不同的学习小组，开展不同的学习活动。

    同学把课前作业传到了平台，大家跟帖评价，反馈、分享。积极开展小组学习活动，把学习的收获拍成照片，进行大组交流，老师点评。同学们的学习思路开放，成果丰富多彩：有表格整理的；有改编成诗歌的；有列出流程图的……分享是小组学习的最大特色。同学们技术操作熟练，不仅会拍照上传，也会平台录音，大家把背书的录音上传平台，一目了然，谁的背诵速度快，介绍经验。老师肯定多元的思维，认可每一种思维方式，因为只有包容，开能开放。

    整堂课同学们体现出来的娴熟的操作、合作的精神告诉在场的听课者：数字化教学在北小已经成为常态。

    专家们对于这堂课给予了肯定，认为一堂活动丰富的课，语言积累的课就是一堂好课。信息化的利用与常规课堂相比，起到了不可替代的作用。也建议如果在小组学习时，组员的分工、协调更细致、更到位就更好了，这需要老师的引导。

    会后，王校对学校的数字化发展做了全面的回顾和总结。张校作了《新人类，新生活》汇报演讲，对学校数字化的发展做了高屋建瓴的架构。他谈到：新一轮的变革是从模拟到数字，从复杂到简洁，从杂乱到规整的信息收集、储存、传输、整理、分析、处理的过程，这使得世界变得更加有序，容易认识。我校拟建成全面数字化校园，从教育管理到教学具体实施，再到具体的学习活动的开展等。张校的话给了大家许多启示。

    老师们一致认为：专家们指出的问题让我们意识到数字化学习路上存在的盲区，他们的指导带着新鲜的空气和清新的思维裹挟进了北小人的心里，如冬日的暖阳温暖着我们每一个人。