2013年11月11日，常州市教育局丁伟明局长、常仁飞副局长，基教处戚宝华处长、体卫艺处甘亦农处长，教科院朱志平院长、张春副院长在区教育文体局任洁局长、陶建平副局长、教师发展中心张林主任、教育科周莉副科长的陪同下来到清凉小学，参与了一年级全课程实验团的研讨活动。

       本次活动全课程教师瞿雯洁老师执教了一节“动物狂欢节”始业课。老师以皮卡丘造型带领着学生唱着《十二生肖歌》和孩子们一起变成了各种可爱的小动物。然后和孩子们一起玩了“看谁跑得快”、“找朋友”“买买买卖卖卖”游戏，孩子们在游戏中唱唱跳跳，同时也在游戏中复习着学习过的十以内的加减法。整堂课充分体现了全课程的全人理念、整合理念。适合学生，同时又促进了学生的数学思维、音乐感觉。

       听完一年级课堂教学，刘参校长就一年级全课程的实施思考、实施过程、教师状态、学生状态、家长状态、课堂评价等向各位局室领导作了全面的汇报。

       各位领导和专家在现场听课和听完校长的全课程报告后，给予全课程充分肯定，同时也提出做好全课程的同时要结合本地课程进行有效的校本化实施，有效的整合各种教学资源，包括校内资源、社区资源、家长资源、信息技术虚拟学习社区资源。领导鼓励老师们进行教学改革，但是希望老师们能够深谋远虑，能够全面考虑、长远考虑，认真做好课程的长远规划，在保留原有课程价值的同时，思考如何彻底解决传统教学中出现的弊端与问题，进而培养学生的核心素养，形成自己特有的能够和幼儿园、初中、高中课程相衔接的逻辑系统。

      丁伟明局长说今天的课堂教学让人听了非常感动，课堂突出了人，突出了把儿童的生活与教学相结合，感动于老师用各种活动让孩子们的学习更加安全自然。课堂教学中的“购物环节”动用了人的各种肢体、语言和情感，用生活情境激发了孩子的学习情感、学习兴趣。与先行学习拼音的学校相比，童谣的介入更加凸显了孩子的学习能力的提升，学习快乐元素的增加。推迟拼音教学，趣味儿歌童谣提前介入，让孩子更加喜欢学校生活。丁局长在给予全课程充分肯定的同时，也提出了我们在实施的过程要克服实施中出现的各种困难，进行课程的创生，创造才是是课程魅力的真正所在，创造才能真正激发学生的学习激情。同时，丁局长也提醒实验教师要积极理解国家课程标准，关注学生在三年级、五年级的情感发展、知识储备发展，关注学生每个年段课程标准达标情况，围绕活动架构学生的能力发展框架。最后丁局长表示今后将更加支持天宁的全课程研究。

      领导和专家们的鼓励让我们对全课程的未来充满了信心，也为全课程的进一步研究和发展指明了方向。