3月27日，伴随着浓浓的春意，常州市“新基础教育”生态式推进综合学科的研讨活动首先在局小拉开了序幕。华师大“新基础教育”研究中心叶澜教授、 常州市“新基础教育”兼职研究员以及生态区学校的领导和老师参加了观摩和研讨。

首先由局小的徐诚老师执教科学课《自行车车轮转动的奥秘》。徐诚老师与五(3）班的同学一起在这里度过了一场愉快的“智慧之旅”。整节课围绕着自行车车轮转动的奥秘展开，将“教结构、用结构”的理念化在学习活动中，层次清晰，目标递进，结构开放，师生和生生互动自然流畅精彩，品质高。学生专注投入、思维活跃、合作能力强。教师淡定从容，资源利用意识强，回应及时准确，体现了局小师生良好的学科素养。可谓“水静极则形象明，心静极则智慧生”。

第二节课由新桥实验小学的万英华老师执教美术课《有趣的图形》，这是一节由三至六年级美术教材中创生出来的课。教师利用三年级学生敢于想象，没有过多思维定势的优势，鼓励学生通过变换角度，从外部到内部的观察方法，利用添加、变形等手法，从生活中的物体创生出一个个奇妙的新个体。万老师从学生整体发展角度考虑了“合理发挥想象”这一总体目标，还将它具体落实到了实际学习活动中去，学生的想象力获得了发展。

第三节课由局小张勇卫老师执教体育课《徒手抛掷实心球》，可以说是一节别具匠心的课。“徒手抛掷实心球”这个项目，具有操作指导上的困难和一定的危险性。基于对教材和学情的正确把握，张老师精心设计了一系列有趣和充满挑战的体育小游戏。每个游戏都指向于本课教学“投掷实心球”核心能力的培养，学生在一个个不断升级的游戏中练习基本动作，从不会到会，从学会动作到投得远，学生不断地体验挑战自我的乐趣。整节课学生练习认真投入。另外，在整个练习过程中，教师始终以学生互相配合，亲身体验和参与为主，通过两两合作的方式提高学生相互保护和指导的意识和能力，充分发挥差异性资源的作用，最终学生动作达成度高。

三节课后进行了研讨活动，由局小综合学科的第一责任人耿群志老师主持。首先有三位执教者围绕“上新基础研究课在教学设计方面与以前有何不同”和“对自己课堂的反思与重建”展开。三位执教者均从对教材的整体架构、学生的具体分析、有向开放活动的设计和对结构的认识等方面谈了自己在进行教学设计时的变化和思考，他们开放的心态，即时的反思重建能力给大家留下深刻印象。然后三位兼职研究员耿群志、吴艳和叶伟锋老师分别进行了高质量的评课，并交流了研究课背后的“故事”——在这些课的校本研讨中一次次的思考和重建历程，他们对问题的敏感把握和解决问题的能力让与会者真切感受了团队的智慧，体会到了研究的价值。

今天的研讨活动是4月份即将在常州举行的“新基础教育”生态式推进现场会的前奏曲，这三节课均得到了叶澜老师的高度评价。科学课开放互动，有结构，有智慧、富有思维含量；美术课教师素养好，学生想象力丰富；体育课活动设计精美、疏密有度，小组合作有质量，教师有内涵会思考。

整整四小时的活动，丰富而精彩。我们一直在思考，“思考”已成为一种习惯，行在思中，理在情中。我们用“研究”铸就课堂的内涵，用真心享受研究的幸福。