有一种环境，她今天浸润着我们，即便明日飞翔，也久远地萦绕在心头，有一种温暖，她今天围绕着我们，即便他日远行，也绵远地成为力量，这便是纯真的学生时代班级生活所给予我们的一路阳光。天宁的班主任在实践探索着，打造班级文化，让孩子们的成长沐春风，踏花香，一路阳光。回眸我们的首届“我爱我班”班级文化建设展评活动——

一次全员实效调研  为了更准确、更全面地了解区域班级文化建设情况，把握现实起点，2012年9月，我们在全区3所初中，22所小学组织了一次面向全体班主任的问卷调查。调查内容主要包括：对班级文化建设的认识、班级文化的整体设计、班级阵地建设、已有实践经验、存在的困惑和希望寻求的帮助等。常州市班主任工作室领衔人袁文娟书记汇总了此次调研材料，撰写了调研报告，为我们的后继研究提供了指导。通过调研，梳理了各校已有的实践和存在问题，为后续培训和实践改革奠定了基础。

一套推进建设方案  班级文化建设工程推进展开过程的设计是将此工程的目标和内容化为日常班级生活的核心转换环节和具体表达。我们以学期为实践单位，整体策划了工程推进的价值追求、目标任务和基本路径，厘清了工程推进的展开逻辑，并在过程中，针对每一个具体的活动或举措，精心设计，放大其节点意义。我们制订了《关于进一步加强中小学班级文化建设的指导意见》（常天教[2012]104号）《关于开展天宁区首届“我爱我班”班级文化建设展评活动的通知》（常天教[2012]105号），发放到学校，引导学校开展班级文化建设。

一场网站亮相盛会   顺应信息时代的发展要求，我们努力运用信息技术助推班级文化建设，班级网站作为学校网站的重要组成部分，为学生及家长创建了一个关注学校、了解班级、家校互通的交流反馈平台。为进一步提高学校信息化运用水平，丰富学校网站的内涵，更好地推动班级网络文化建设，展示各班的成果特色，我们组织了天宁区首批“优秀班级网站”评选。评选活动历时半年，在天宁教育信息网首页设专栏链接，从初评到终评，学生、教师、家长、专家都先后成为此次评选的评委，通过评选活动拓展了班级文化建设的时空，丰富了班级文化建设资源，展示了班级文化特色，张扬学生个性特长，方便家校互通形成班级文化建设合力，更好地推动班级网络文化建设。

一个专题系列培训   我们通过基于调研的班级文化建设系列专题培训，给予班主任专业的引领和指导。在系列培训活动中,局前街小学教育集团的陈旻老师与大家分享了她对班级文化价值功能的理解，她还带来了学校部分老师在班级文化建设实践探索中的一些收获；二实小教育集团的李娟老师从打造外显文化、提炼制度文化、构建精神文化、强化评价文化等多维度给予班主任们智慧点拨。市、区班主任工作室领衔人也在培训活动中，与大家交流近年来在班级文化建设中取得的研究进展。通过系列培训，促进班主任以专业的眼光理解班级文化，以专业的表达追求班级文化独特的育人价值。

一届班级文化展评  以评代培，我们组织首届“我爱我班”班级文化建设展评活动。通过初评13所学校的班主任代表进入终评环节，1月10日下午我们组织了终评，13位班主任与大家分享了自己班级文化建设的收获，局前街小学教育集团的薛娴老师带来了“彩虹乐园”中显性、隐性文化的建设体会，整体策划、长程设计，引发了大家更深远的思索；博爱教育集团马月老师让我们领略了“小花伞”的幸福生活，鲜活的环境文化、自主的制度文化，快乐的活动文化让大家感受到了班主任的匠心独运……终评活动现场，市教育局基教处戚宝华处长从目标指向、核心要素、重要阵地建设等方面高屋建瓴地给予我们指导，我区陶建平副局长从班级文化建设要有前瞻视野，班级文化建设的有效探究，下一届班级文化建设展评的突破点与创新点分析等方面引领班主任们把班级文化建设推向深入。首届展评活动通过现场参与、经验交流、专家点评、问题聚焦、拓展重建等多种方式帮助班主任形成后续实践提升的高标参照。

 凸显班级文化建设的特色与个性，充分发挥班级文化对学生潜移默化的浸润作用，营造学生幸福成长的和谐班级氛围……我们期待着明年第二届“我爱我班”班级文化建设展评活动更精彩。