10月12日，一年一度的南京建邺区、苏州平江区、无锡南长区、常州天宁区四城区会课活动在古都再次拉开了序幕。秉承“携手共进、合作共赢”的传统，与会的教育局领导、学校校长老师、学科教研员等就学校管理、小学语文、数学、英语、科学学科中的热点焦点研究主题展开了互动交流。天宁区教育文体局任洁局长饶有兴趣观摩了部分课堂教学，对行课中呈现的亮点给予了充分的肯定，就课堂发展方向提出了中肯的建议。天宁区人民政府魏敏副区长参加了颁奖大会，鼓励老师们继续潜心研究、大胆实践。

语文：幸福经典阅读

这是一个课外阅读的研究故事。无锡南长街小学的魏峰老师用《漫画八戒——西游记》，南京南师附中新城小学的周丽华老师用《雨啊，请你到非洲》，苏州善耕实验小学的薛晟老师用《伊索寓言》，常州北环路小学的龚琰老师用《逃家小兔》诠释了他们带领孩子“与经典同行”的旅程。四堂课介绍了不同的课外阅读课型——导读推荐课、名著赏读课，在孩子面前打开了一扇扇经典阅读之窗，让学生读着经典成长。

我区龚琰老师执教的低年级经典图画书《逃家小兔》导读课，讲述了一个小兔子从家园出逃又重回妈妈怀抱的故事，宁静安详而又妙不可言。课堂上，龚老师如妈妈般娓娓道来，她的微笑让学生觉得温暖，她的眼神让学生感受亲切，她的语言让学生感到轻松愉快。她带着学生观察、思考、想象、讨论，让孩子们的每一个想法都在课堂上如花般饱满地绽放。

在课堂的背后，大家还能解读到北环路小学在课外阅读方面的研究成果：低年级主要是以“趣”为主，以有趣的书籍，老师趣味盎然的讲解，激发学生阅读的兴趣；中年级以“促”为主，采用阅读小结课或者阅读总结课，对学生一阶段的阅读进行验收和交流，督促学生进一步阅读；高年级以“和”为主，心平气和，读完一本书，师生像朋友一样聊聊书中人物的性格，聊一聊这本书的特色，提升学生的阅读品味。

数学：魅力“接受学习”

数学分会场将目光聚焦于“有意义的接受学习”。来自四个城区的老师为大家呈现了主题鲜明的四堂课：苏州《圆的认识》以“最美的圆”为线索，激发学生愿意接受的心向；无锡《认识整万数》准确把握接受点，在新旧知识相互作用时，促成认识同化；南京《平移和旋转》选择具有实效的接受方法，使学生获得意义理解；我们天宁区则由博爱小学张燕妮老师执教《找规律》，向与会人员展示了关注接受学习的次序，引领学生经历规律探究的一般过程。

在课堂教学之后的沙龙研讨环节，四位执教者还分别向大家介绍了教学现象背后的故事，与来自四城区的听课教师们共同研讨、分享智慧，实现了对“有意义接受学习”的再认和深度理解。

英语：交换学习空间

在南京建邺区致远外国语小学的英语分会场上，来自各城区的老师就“基于新课标下的小学英语课堂教学”研究主题，基于学生立场，努力创设英语情境，充分挖掘学生已有知识储备，让学生们在模仿中习得语言，在情境中运用新知，在运用中提升语用能力。四节精彩的英语课堂教学，在同一场域展示了彼此不同的学习空间。

我区二实小教育集团的刘星星老师执教的五年级复习课，以《交换空间》为话题，在围绕房间设计的一系列活动中，由词到句及篇地全面复习巩固所学知识，并于其中注重培养学生的思维力、想象力、表达力，赢得了众多老师的好评。

科学：丛林课堂之旅

在南京金陵中学实验小学，有一个在森林里的教室——自然科学馆。富有生趣的科学课堂便在这里展开。

四位老师在同一片“丛林”里言说着不同的科学课堂故事。我区虹景小学的钱亚芳老师就从我们日常接触的水果蔬菜入手，让学生发现固体沉浮的规律；南京的许晓春老师利用自然馆中的各种声音激发学生探究声音产生的奥秘；苏州的任青老师利用周围环境的景色进而引出苏州园林的美再引发学生思考建筑中的科学道理；无锡的骆金花老师则是从小球掉落细颈瓶中引发学生思考。从生活中来，到生活中去，只有让孩子们明白研究的价值所在，才能让他们更加投入探究学习中。

四位不同城区的老师充分利用了周围的环境，通过在课堂上给学生创设不同的生活情境，让学生们踏上探究之旅。课后，他们还讲述了各自在课堂教学中有效运用学具的思考：钱老师对于天平的小改造防止试管的滚动；许老师对把敲击后的音叉放入水中，让学生看见了无形的声音；任老师用小方盒做支柱降低了实验难度；骆老师利用橡皮泥的可塑性，分层次的研究浮力的秘密……

40分钟的课堂，是一个规定了时长的广阔空间，在此处生活着的教师和学生们，用彼此的课堂和研究讲述了一个个或有趣或深沉、或温暖或严肃的故事。透过这些课堂，我们更可以感受到苏锡常宁不同城区通过研究与探索，收获到的积极、和谐与美好，一如盛秋里清朗的天空、丹桂的香芬……