局属各中小学，教研室，局机关各科室：

 现将《天宁区推进中小学班主任队伍建设实施方案（2012—2015）》印发给你们，望各单位结合自己工作实际，认真贯彻执行。

常州市天宁区教育文体局

二〇一二年十二月二十八日

天宁区推进中小学班主任队伍建设实施方案

（2012—2015）

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于印发〈中小学班主任工作规定〉的通知》文件精神，为充分发挥中小学班主任在未成年人思想道德建设中的骨干作用，提高学校德育工作的针对性和实效性，全面提高班主任专业素养，结合我区实际，现就进一步加强全区中小学班主任队伍建设制定如下方案。

一、指导思想

加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。中小学班主任是实施素质教育，实践中小学思想道德教育的核心主体。中小学班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是建立学校教育、家庭教育、社区教育三位一体德育体系，形成教育合力的建设者。加强中小学班主任队伍建设，对于贯彻党的教育方针，落实新课程理念，全面推进素质教育，对切实加强和改进未成年人思想道德建设工作具有十分重要的意义。　

二、推进策略

1.建立班主任校本培训制度，夯实班主任队伍建设基础

各中小学要制定本校班主任校本培训计划，积极组织本校班主任参加各层次的培训活动，组织班主任开展校本研修，可采用自学反思、集中学习讨论、实践体验活动、读书活动、案例分析、经验交流、实地考察和课题研究等多种方式。建立班主任校本培训保障机制，把班主任工作培训作为每一位班主任必须接受的教师继续教育内容，引导所有班主任在学习状态下工作，在研究状态下提高，夯实学校班主任队伍建设基础。

2.推进班主任区级分层培训，助推班主任专业水平提升

制定区域班主任分层培训规划：建立“青年班主任成长营”，针对工作五年内的年轻班主任，通过“入格”培训、成长论坛、素质展示、案例论文撰写等方式，帮助年轻班主任成长；组织“骨干班主任成长营”，针对有一定工作经验，正逐步形成自己独特的班主任工作风格的中青年班主任群体，通过专题培训、主题论坛、现场研讨、定期征集汇编班级德育活动创意设计集锦等方式，促进中青年班主任群体班主任专业水平的提升；组建“品牌班主任成长营”，针对形成了自己较为稳定的班主任工作风格，正逐步向形成独特班主任工作艺术风格的较高境界发展的班主任群体，通过承担研究课题、承担培训任务、承担调研任务、组织专业沙龙、定期汇编论文成果集锦、组建区班主任工作室等方式，打造班主任队伍中的名师。

分层培训的同时，充分利用各层面培训的资源共享，促进班主任队伍的整体提升。

3. 积极利用市级班主任培训平台，拓宽班主任专业发展视野

积极利用市级高级班主任研修班、名师大课堂、市名师工作室等平台，拓宽班主任专业发展视野，同时邀请名师为区域班主任做专题培训，促进班主任队伍建设工作的进一步发展。

4.利用区域德育项目工程，搭建班主任工作展示平台

充分利用“五项德育工程”的推进过程，借助各项展评活动，搭建班主任工作展示平台，促进班主任在学校德育工作中积极思考，主动探究，形成自己的班主任工作品牌。

三、班主任队伍建设机构设置

为更好地推进区域班主任队伍建设，成立班主任队伍建设指导组（以下简称指导组），负责策划推进班主任队伍建设工作，指导组下设三个项目组：青年班主任成长营、骨干班主任成长营、品牌班主任，具体落实各项分层培训任务。

1.  指导组成

组    长：   陶建平     

执行组长：   袁文娟

副 组 长：   汤娟娟  周  莉

组    员： 管雪沨  金  贤  郭玉琴  韦  晶  许嫣娜

蒋  忱  许笑阳

2.项目组负责人

“青年班主任成长营”项目组：许嫣娜  蒋忱

“骨干班主任成长营”项目组：郭玉琴  金贤

“品牌班主任成长营”项目组：袁文娟  韦晶  许笑阳

四、保障机制

1. 各中小学要制定本校班主任校本培训计划，积极组织本校班主任参加各层次的培训活动，组织班主任开展校本研修，并有经费保障。

2. 各项目组制定工作方案，建立定期活动制度，各项目组每年组织集体活动不少于6次。

3.积极推进宣传策划工作，各校选派一名宣传员，及时进行宣传报道。

4.对各项目组原则上三年为一个考核周期，各项目组完成工作任务后，向指导组提出考核申请，对于全面落实工作任务的项目组，给予奖励。

5.指导组要做好区域层面班主任队伍建设的策划推进，给予各项目组工作指导，帮助各项目组解决实际困难，确保区域班主任队伍建设工作的有效推进。