为扎实推进“基于主题空间的小学跨学科参与式学习实践研究”项目落地，深化课堂教学改革，开学第一周，红梅实验小学有序开展系列专题研讨活动，通过青年教师研修、专家专题讲座、教研组长研讨三大板块，全方位夯实教研根基，激活学校教育教学创新活力。

9月1日下午，学校40周岁以下青年教师齐聚一堂。课程教学中心副主任陆丽作《基于主题空间的小学跨学科参与式学习实践研究》专题分享。陆丽紧扣学校核心研究项目与课题，深入浅出地解读了主题空间的内涵、跨学科参与式学习的实践逻辑与实施路径。结合小学课堂教学实际案例，详细阐释了如何依托各类主题空间，打破学科壁垒、整合教学资源，引导学生主动参与、深度探究，切实提升课堂教学的综合性、实践性与创新性，为青年教师的课题研究与课堂实践指明方向。

学理的支撑、有逻辑的表达，是深入研究的内在要求。吴洪菲副校长以“如何搭建论文框架？”为题启发青年教师思考如何撰写论文。她结合一线教研经验与优秀论文案例，从论文选题、框架搭建、逻辑梳理等关键环节展开细致讲解，进一步为青年教师开展跨学科研究提供系统探究思路。

9月2日下午，天宁区教师发展中心唐剑老师来校作《关于“基于主题空间的跨学科参与式学习样态构建”》专题讲座。唐剑立足朵朵能量魔法学院主题空间，围绕什么是跨学科、“跨学科”与“学生参与式学习”内在关联、“以人为主，AI为辅”实施原则等维度作高位引领。他结合小学教育教学现实场景，剖析跨学科教学实践中的重点与难点，对各学科如何立足自身教学，有效设计、落地跨学科实践活动给予专业指导，帮助教师进一步明晰实践路径。

9月4日下午，新学期期初教研组长会议同步开展专题研讨。围绕“基于主题空间的小学跨学科参与式学习研究”，各教研组进一步厘清教研组工作目标，明确校内“朵朵能量魔法学院”主题空间是推进跨学科教学的核心阵地。各教研组长也表示将打开教学思路，带头深耕跨学科教学研究，立足本学科教学内容，思考、设计依托主题空间开展的跨学科主题活动与教研课例，推动科学实验、语言表达、数据分析、创意设计等多学科内容有机融合。以研促教，推动课题研究落地走实。

研思并行，笃行致远。一系列扎实的专题研讨，为学校跨学科实践积蓄力量。红梅实小的老师们将带着思考与收获，扎根主题空间课堂，在跨学科的探索路上不断实践、迭代，共赴“梅好”教育新征程。