2026年4月22日上午，江苏省基础教育前瞻性教学改革实验提升项目中期调研视导专家组莅临常州市解放路小学，对常州市解放路小学、常州市同济中学联合开展的在研省级前瞻性项目《“双新”背景下语文单元整体教学的设计与实践》进行中期调研视导。

本次视导专家组由江苏省教育科学研究院教研室原主任、研究员董洪亮担任组长，南京市教学研究室监测中心主任丁玉祥、苏州市教育学会中小学课程改革与特色发展专委会秘书长朱小敏组成调研团队。

项目负责人、常州市解放路小学蒋琳校长围绕项目立项以来的研究历程、阶段推进、实践探索、成果积淀与后续研究规划，做项目中期汇报。该项目立足“新课程、新教材”改革背景，紧扣语文核心素养育人目标，深耕语文单元整体教学研究，逐步提炼形成系统化、可复制、可推广的单元整体教学实施范式，构建“主题统领、任务驱动、素养落地、教评一体”的教学实施路径。立项以来，项目组扎实推进场馆设备建设，完成专用研训空间搭建与数字化教学设备配齐升级；稳步完成教学模式理论凝练、专著编撰工作，分层开展国家级、省市级多层级教研培训；同步驱动教师专业成长，在论文发表、课堂竞赛、公开课展示等方面成果丰硕；依托校际联合研究机制，常态化开展城乡、校际教研联动，通过专题展板、成果手册、平台宣传等多元形式拓宽成果辐射路径，圆满完成各项中期预设绩效目标，积淀了丰富的课例资源、研究案例与过程性成果。

项目组成员王红老师执教一年级语文《怎么都快乐》展示课。课堂立足单元整体视角，整合单元学习内容，紧扣语文要素搭建结构化学习路径，以真实情境、阶梯任务驱动学生深度学习，充分展现项目研究理念在日常语文课堂的落地转化，直观呈现单元整体教学赋能课堂提质、素养育人的实践成效。

两校项目组成员开展专题教研沙龙研讨，本次沙龙研讨主题为“从‘教知识’到‘育素养’：单元整体教学中深度学习如何发生？”。各位老师结合自身教学实践，围绕单元整体教学课堂实施难点、大单元任务群设计、教学资源整合、素养评价落地、跨学段教研衔接等核心问题交流实践心得，分享课例打磨经验与教学反思。专家组全程参与研讨互动，结合课堂现场呈现与一线教学痛点，点对点答疑解惑，与参会教师共同探讨单元整体教学优化路径，在思维碰撞中凝聚教研共识，为后续项目深化研究拓宽思路、集聚智慧。

专家组细致查阅项目全套过程性归档材料，涵盖中期绩效评价表、研究台账、论文成果、培训纪实、公开课例、校本资源汇编、校际联合教研资料、硬件建设佐证、成果宣传档案等全维度资料，逐项核验项目绩效指标完成情况、资金使用规范度、研究过程完整性、成果真实性与丰富度，全面细致把脉项目中期研究全貌。

在总结交流环节，专家组充分肯定本项目中期研究成效。专家组一致认为，本项目研究主题精准契合当下语文课程改革发展方向，研究脉络清晰严谨，两校联合教研机制运行高效，阶段性成果翔实丰硕，课堂实践落地性强，教研研讨氛围浓厚，教师专业成长成效显著，区域辐射示范价值突出，各项中期建设指标均高质量完成。同时，专家组结合项目后续深化研究给出专业指导建议：一是持续深化教学范式理论凝练，完善单元整体教学体系建构；二是持续拓宽校际、城乡教研辐射广度，丰富成果推广应用路径；三是迭代完善课程资源库，常态化开展深度教研沙龙活动，以理论深耕反哺课堂教学实践，推动项目研究走深、走细、走实。

此次中期视导既是对项目前期研究工作的全面检阅，更是后续深化研究的全新起点。未来，两校项目团队将认真吸纳专家组宝贵指导意见，凝聚教研合力，持续深耕语文单元整体教学研究，不断优化教学实践、沉淀研究成果，以扎实教研赋能语文课堂高质量发展，以项目研究助力区域基础教育育人质量提升。