秋意渐浓，研思致远。为落实新课标理念，探寻学业质量提升路径，9月28日，常州市小学英语学业质量提升研讨活动在凤凰实小顺利开展。区域小学英语教研员、各校英语骨干教师齐聚现场，以课为媒、以论启思，共探“教－学－评”一体化落地实施策略。

本次研讨设置课例展示、专题分享、专家高位引领三大板块，通过课堂实践与理论指导双向赋能，助力教师明晰复习教学新思路。

活动现场呈现两节高质量五年级英语示范课。凤凰实小顾春兰老师带来Unit3 Hobbies语法课，立足单元主题，践行“以新代旧、聚类复习”，将三、四年级旧知识巧妙融入到新课程教学中。课堂打破简单知识点的重复，带领学生梳理like家族句型，瞻前顾后串联已学内容，做到新知学习与旧知复习有机融合，不额外挤占课时，实现课堂效益最大化。

三井实小范雯锦老师带来写作专项研讨课，聚焦写作这一重要板块，从单词拼写、连词成句到篇章仿写层层推进。课堂重视范文研读、要点拆解，引导学生掌握“读、写、查”的写作流程，着力减少无谓失分，强调写作要紧扣要点、用好核心句型，兼顾语言规范性与表达丰富度，直击学生写作痛点难点。

两节课各有侧重，充分展示了素养导向下复习课的实践样态，为参会教师提供可借鉴的鲜活课例。

常州市西新桥小学朱常宇老师作题为《融评于教，以测导学》专题报告。报告围绕循证导向、“教－学－评”一体化、英语学习活动观、主题意义探究四个维度展开。提出复习教学应摈弃平面重复，走向立体递进。

她结合五上教材实例，剖析单元与三、四年级知识的内在关联，提出依据单元特点，分别做好旧知唤醒、新知支架搭建；倡导教学强化图文转化与非连续性文本训练，依托主题统整新旧知识，用好学情数据，发挥作业诊断与改进作用，为学校开展省测复习提供实操思路。

常州市教育科学研究院黄小燕老师结合课例与专题报告做总结引领。黄老师指出教师要树立高效教学意识，在教学中夯实语言基础，重视阅读、写作等关键能力培养，聚焦学情痛点优化复习策略。同时提醒教师合理用好配套备课资源，结合校情学情筛选整合，把教研所得落实到日常课堂。

研而不怠，行则致远。本次教研活动从课堂实践到理论架构，为五年级英语教学与复习厘清方向。参会教师纷纷表示收获满满，后续将把本次教研所学内化于心、外化于行，立足学情深耕常态课堂，践行“教－学－评”一体化，切实提升学生英语学业质量与综合语言素养。