2026年5月25—26日，第八批江苏省教育科学规划精品课题联盟（小学组）2026年度专题研讨活动在常州市博爱小学成功举办。本次活动以“聚焦素养・深耕课堂”为主题，深入落实省教育科研大会精神，发挥“课题进课堂”的引领作用，以科研赋能课堂，以教研培育素养，共谋小学教育科研高品质发展之路。

活动由江苏省教育科学规划领导小组办公室主办，常州市教育科学研究院承办，常州市天宁区教师发展中心和常州市博爱小学协办，江苏省教育学会原副会长叶水涛、南京师范大学教授魏善春、《江苏教育研究》杂志社党支部书记、副社长颜莹、江苏省教育科学规划办李韦博士、常州市教育科学规划办主任王俊、天宁区教师发展中心于纯老师出席本次活动，省内精品课题联盟成员全程参与学习研讨。

5月26日上午，研讨活动开幕式在常州市博爱小学报告厅隆重举行。常州市教育科学规划办王俊主任、常州市博爱教育集团柴曙瑛校长分别致辞。随后，江苏省教育科学规划办李韦博士就精品课题建设作了专题介绍。

常州市天宁区教师发展中心杭燕楠老师作《课程内容六要素整合下的小学英语单元整体教学研究》的课题汇报，呈现了一场兼具理论深度与实践温度的学术分享。杭老师紧扣课程内容六要素，从“厘清内在关系、优化实施路径、提炼实施策略、扩大成果影响”四个维度，系统梳理了小学英语单元整体教学的研究脉络。汇报中，杭老师详细阐述了课题组如何以主题为统摄、语篇为载体，借助表现性评价与逆向设计，推动单元育人蓝图的落地实施。课题成果丰硕，已发表论文28篇（含核心5篇），开设省市级专题讲座与公开课40余场，形成了显著的辐射效应，为后续课堂教学提供了坚实的学理支撑与实践参照。

素养课堂说课环节以译林版小学英语新教材四年级下册《Unit7 Doing chores at home》为蓝本，展开四课时系列说播课展示，从整合课程内容六要素视角描绘单元育人蓝图。首先，常州市博爱小学高洁老师进行单元课例研究总述，从主题意义、目标架构到课时逻辑，精准勾勒出“做家务”话题下六要素共生的教学蓝图。接着，王姹萍老师以第一课时巧妙入境，在鲜活的任务中唤醒学生已有经验；许吇老师承接第二课时，在情境推进中深化语言运用；贺迎老师以第三课时的递进活动链，促发真实语用与情感认同；吴文洁老师则在第四课时中融合读写演，让“懂劳动、爱劳动、会劳动”的理念在学科实践中真正走向生活。四节课一脉相承、螺旋上升，生动诠释了单元整体教学的连续性与生长感。

江苏省教育学会叶水涛副会长、南京师范大学魏善春教授、《江苏教育研究》杂志社颜莹副社长三位专家进行深度点评。专家们充分肯定课题的前沿性与辐射价值，认为课题框架完整、模型落地有效，课堂具有推广价值。同时提出进阶建议：要增强学生主体性，关注年级差异，释放学生自由探索空间；不将文化窄化为知识，引入多元主题资源，加深中外文化理解；探索模型变式，尝试AI融合，增设开放环节，实现学科育人；强化循证研究，关注地区差异灵活推广，外语学习要超越通识翻译，走向深层理解。

下午四个分会场同步展开，每个分会场以“课题进课堂＋课题汇报＋专家点评”三环相扣的形式，呈现了四场高质量的专题研讨。

常州市红梅实验小学吴洪菲老师执教四年级下册《Unit 8 In the kitchen》第一课时，以家庭厨房为场景，通过猜谜、角色扮演等活动引领学生在情境中学习。常州市清凉小学王蕾老师作课题汇报，创新构建“四维一体”阅读生态与四阶渐进教学机制。叶水涛建议从“景观理论”与李吉林情境教学理论中汲取启发，构建连贯的场景体验链。

常州市武进区星辰实验学校杨素霞老师执教六年级下册《Project 2 A travel book》，创新运用AI智能问询四步法与四维多元全程评价体系。赵芳老师系统阐释了评价任务的设计模式与闭环路径。魏善春教授肯定课堂的“教—学—评”一体化理念，同时建议强化高阶思维导向，以准实验研究推动评价量规迭代优化。

常州市邹区实验小学孙琳老师执教五年级下册《跳水》一课，引导学生多角度分析事故成因。课题主持人金旦老师汇报了“问诊·建构·生长”的思辨任务体系。颜莹强调，思辨性阅读与表达不应仅作为教学内容设计，更应作为一种教学方式和时代使命来践行。

常州市武进区潘家小学鲁利玲老师执教五年级下册《Unit 8 Birthdays》第一课时，围绕大问题：What does “birthday”mean？展开中西方文化对比。常州市武进区遥观中心小学丁文敏老师作学科育人路径汇报。王俊认为该课题前期成果扎实，较好体现了“课题进课堂”的理念，呈现了学科实践与育人融合的实践范式。

本次研讨活动以课题为引擎、以课堂为阵地、以专家为引领，系统展示了江苏省教育科学规划精品课题联名的阶段性成果与研究智慧，有力推动了“课题进课堂”的落地实践，为小学教育科研高质量发展注入新动能。