为深入推进小班化课堂教学转型，4月29日下午，天宁区小班化课堂转型专题研讨活动在博爱教育集团丽华校区举行。活动聚焦“看见差异 HE而不同”的核心理念，围绕“小组合作”在语文、数学学科中的落地实践展开研讨，特邀天宁区教育局副局长许嫣娜、教育科科长李军玲、科员宋晓萍莅临指导，区项目组成员共同参与。

活动伊始，蒋忱书记致欢迎辞，对与会领导和教师表示热烈欢迎，并简要介绍了学校在小班化课堂转型方面的探索历程与阶段性成果。

教师发展部崔颖副主任以《看见差异，解锁“TEAM CARD”——让小班化课堂从理念走向实践的探索》为题，分享了语文学科借助TEAM CARD落实理念的实践历程。接着，崔老师结合《荷叶圆圆》教学片段的视频，呈现了TEAM CARD如何实现“看见差异”，关注人人。

黄烨副校长以《以TEAM卡为支点 撬动小班化课堂提质增效》为题，分享了TEAM卡在数学课堂中的创新实践。从理念落地、价值赋能、课堂实践、进阶优化到理念升华，TEAM卡不仅是组织形式，更是理念转化为行为的抓手。10分钟教学视频清晰呈现了学生合作从“无序”到“有序”的进阶，真正发展每一个学生。最后还提出未来优化方向：角色动态轮换、差异化角色说明书、精准捕捉成长瞬间。

与会教师围绕“小组合作”展开分组交流，既有对TEAM卡实践价值的肯定，也提出了真实困惑与建议。热烈的互动为后续迭代提供了清晰思路。

李军玲肯定学校以“TEAM CARD”为切口的扎实探索，认为“小切口、深研究”具有推广价值。她提出小组合作的三个“必须”：角色必须真分工、指令必须可视化、任务必须互赖。小组任务要设计成“离开同伴无法完成”的真合作，为小组合作提供了清晰行动框架。

最后，许嫣娜在总结中肯定各校以“实验者姿态”做出的改变。她强调，小班化研究不能止步于“有变化”，更要追求“真变化”和“好变化”——真变化是课堂行为的实在改进，好变化是指向个性发展、关注“人”和“人人”的积极生长。

本次研讨既是对前期工作的总结，也为后续研究指明了方向。博爱教育集团丽华校区将继续以课堂要素为指引，以小组合作为抓手，持续探索高质量教学新样态，绘就教育新图景。