3月31日，常州市协同课程项目《课程设计与跨学科教学》、天宁区教科研基地展示活动暨梦想课程研讨活动在浦前中心小学举行。本次活动以“基于单元课程设计的跨学科教学”为主题，聚焦单元课程建构与课堂实施，展开深度研讨。常州市教育科学研究院林森博士、上海真爱梦想课程常州区经理陈渊、天宁区教师发展中心于纯老师及区域各校骨干教师代表齐聚浦小，共研跨学科教学的多元样态。

本次课堂教学展示聚焦跨学科教学的不同实施路径，呈现了两种富有代表性的实践样态，并通过小组合作学习的方式解决难点问题，让每一位学生在真实主题中经历完整学习，实现综合素养的全面提升。

路径一：多科融合，打破边界。房程老师执教的《田忌赛马》以本单元语文要素“了解人物的思维过程”为核心，整合语文、数学、历史、道德与法治等多学科内容，构建了完整的跨学科主题学习链条。学生通过梳理赛马故事脉络、推演赛马对阵全方案、剖析孙膑谋略思维、拓展古今谋略案例的实践应用，在层层递进的任务驱动中实现思维的纵深发展。

路径二：学科贯通，单元串联。苗花、刘娟、汪宝珠三位老师立足教材内容与学生生活，围绕三年级“劳动绘成长，十岁启新章”主题，呈现了单元课程融合的教学模式。语文课《守株待兔》奠定“悟劳动·拒懒惰”的思想基础，道德与法治课《从小爱劳动》推动“知—行”转化，美术课《成长日记》完成劳动实践的艺术表达。三科层层递进、相互支撑，构建起“思想—实践—表达”的完整学习链条，生动展现了单元课程设计下的学科间的深度联动。

房程以《跨学科主题学习视域下小学课堂合作学习的实践与探索》为题，结合学校近年来在跨学科单元课程设计中的探索，系统阐述了如何以合作学习为支点，推动学科融合、任务整合与课堂转型，为与会教师提供了可借鉴的实践路径与操作范式。

在主题研讨环节，执教教师、区域学校教师代表与专家围绕“基于单元课程设计的跨学科教学”展开深度对话，结合课堂实践，分享了对跨学科单元课程联动的理解与思考。

于纯指出，浦前中心小学在跨学科单元课程设计中实现了从“拼盘”到“融合”的跨越。她高度评价语文课的思辨深度、德法课的生活链接、美术课的真实表达，认为三科既坚守学科特质，又自然关联学生生活，形成了“有思想、有实践、有表达”的完整闭环。

林森充分肯定浦前中心小学在单元课程设计上的独特探索。他指出，跨学科教学的本质是学科教学的应有之义，而浦小探索的“单元课程设计”模式，在全国范围内都具有独特性与示范价值。他强调，课程演进的逻辑必须基于学生知识观念与思维建构的发展，要让学生在经历中真正内化价值、形成能力。他建议学校进一步梳理典型案例，形成可复制、可推广的课程成果。

陈渊表示，浦前中心小学的跨学科实践为梦想课程的区域落地提供了宝贵经验，期待未来在课程资源、教师培训等方面开展更深入的协同探索。

跨学科教学，不是学科的简单叠加，而是围绕真实主题的深度整合。浦前中心小学将继续在市教科院、区教师发展中心的引领下，深耕单元课程设计，推动跨学科教学从“遇见”走向“洞见”，让每一位学生在完整的学习历程中经历真实成长，抵达更为通透的教育理解。